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2026年高校学生处资助管理计划

2026年高校学生处资助管理工作将深入贯彻落实国家关于学生资助工作的决策部署，坚持“精准资助、资助育人、服务为本”的工作理念，以“保障基本需求、促进全面发展、培育责任意识”为核心目标，系统推进资助管理的科学化、规范化、智能化建设，切实提升资助工作的温度、精度与效度，助力学生成长成才。

一、精准认定：构建动态化资助对象识别体系

精准识别家庭经济困难学生是做好资助工作的基础。2026年将重点完善“多维数据采集—智能模型评估—动态跟踪调整”的认定机制，确保资助资源精准覆盖真正需要帮助的学生。

1.多维数据采集机制

建立“基础信息+动态信息+辅助信息”的三级数据采集体系。基础信息涵盖家庭人口结构、收入来源、负债情况（如医疗、教育负债）、家庭成员健康状况（重点关注重大疾病、残疾等级）等，通过新生入学前线上填报、老生学期初系统更新的方式采集；动态信息包括学生在校消费数据（食堂消费频次与金额、校园卡月均支出）、勤工俭学收入、突发困难事件（如家庭成员失业、自然灾害）等，通过校园卡系统、辅导员日常走访、学生主动申报多渠道获取；辅助信息引入社区、民政部门的家庭经济状况证明（通过政务数据共享平台核验），以及校友、公益组织提供的第三方评估参考，形成多维度、可验证的信息数据库。

2.智能评估模型应用

依托学校大数据平台，整合学工、财务、后勤等部门数据，构建“家庭经济困难程度评估模型”。模型设置基础指标（家庭人均收入低于当地低保线1.5倍）、预警指标（近3个月食堂消费低于校园平均水平60%、月均生活支出低于800元）、特殊指标（单亲家庭、残疾学生、建档立卡脱贫家庭）三类权重，通过机器学习算法自动生成学生困难等级（分为特别困难、困难、一般困难三级）。模型每学期自动更新一次数据，结合辅导员线下走访核查结果，形成最终认定名单，确保认定结果的科学性与公平性。

3.动态调整机制

建立“日常申报+学期复核+应急响应”的动态管理模式。学生可通过“资助服务平台”随时申报突发困难（如家庭成员重大疾病、突发自然灾害），学工处联合二级学院3个工作日内完成核查并启动临时救助；每学期末开展全校范围复核，重点关注受助学生家庭经济状况变化（如父母再就业、弟弟妹妹完成义务教育），对不再符合条件的学生及时调整资助等级；建立“退出缓冲期”制度，对因家庭经济状况改善需退出资助的学生，给予1个学期的过渡期，避免因突然停助影响学业。

二、多元供给：打造分层分类的资助项目矩阵

针对学生不同阶段、不同类型的需求，2026年将构建“保障性资助托底、发展性资助赋能、荣誉性资助激励”的多元资助项目体系，实现从“输血”到“造血”的转变。

1.保障性资助：筑牢基本生活防线

-国家资助项目：严格落实国家助学金、国家助学贷款政策，确保符合条件的学生应助尽助。优化国家助学金评审流程，将困难等级评估结果与综合表现（学业成绩、德育积分）结合，特别困难学生原则上覆盖一等助学金，困难学生覆盖二等，一般困难学生覆盖三等。

-学校基础资助：设立“校园综合补助”项目，覆盖教材费（每学年500元）、冬季取暖补贴（12月至次年2月每月200元）、暑期返乡路费（省外学生800元、省内学生400元），通过“免申即享”方式直接发放至学生银行卡，减少申请负担。

-临时困难救助：扩大救助范围，将突发疾病（个人承担医疗费超1万元）、家庭重大变故（父母失业、房屋损毁）、自然灾害影响（家乡受灾等级达Ⅲ级以上）纳入救助范畴，救助标准根据实际损失的30%-50%核定（单次最高1万元），实行“线上申请—学院初审—学工处终审—财务发放”48小时快速响应机制。

2.发展性资助：激活自我发展动力

-学业提升计划：设立“学科发展基金”，支持受助学生参加学术竞赛（国家级竞赛获奖奖励5000元、省级3000元）、购买专业书籍（每学年最高1000元）、选修跨专业课程（学费补贴50%）。联合图书馆开设“资助学生学术工作坊”，每月组织2次文献检索、论文写作培训，由教授团队担任导师。

-技能拓展计划：对接行业需求，开设“职业资格认证补贴”项目，对考取与专业相关的注册会计师、教师资格证、软件工程师等证书的学生，补贴考试费用的80%（最高2000元）。与本地企业共建“资助学生实习基地”，每学期组织2场专场招聘会，为受助学生提供技术岗、管理岗实习机会，实习期间由企业发放不低于当地最低工资标准的补贴。

-心理成长计划：将受助学生纳入心理健康重点关注群体，每学期开展2次“经济困难学生心理沙龙”，围绕“自我认同”“压力管理”等主题设计团体辅导活动。为有需要的学生提供免费心理咨询（每学期最多8次），由专业心理教师制定个性化辅导方案。

3.荣誉性资助：培育责