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部编人教版五年级上册语文期末知识点汇总

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程，期末复习正是对我们一学期所学知识进行系统梳理、巩固提升的关键时期。这份知识点汇总，希望能帮助大家理清思路，抓住重点，高效复习，从容应对考试。

一、汉语拼音与识字写字

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，写字是语文学习的基本功，这部分内容需要我们常抓不懈。

1.汉语拼音：

*熟练掌握声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，能准确拼读和书写。

*掌握标调规则，记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。

*注意轻声、儿化、变调（如“一”“不”的变调）等现象在具体语境中的读音。

2.识字与写字：

*识字：本学期要求认识的生字，要能准确认读，了解其基本意义，并能在阅读中加以运用。注意多音字的不同读音和意义，形近字、同音字的辨析。

*写字：

*掌握本学期要求会写的生字，能正确默写，并做到笔顺正确、间架结构匀称、书写规范、卷面整洁。

*注意汉字的间架结构，如左右结构、上下结构、独体字、半包围结构、全包围结构等，观察每个字各部分的大小、位置关系。

*养成良好的写字习惯，做到“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。

*查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字义。

二、词语积累与运用

词语是语言的建筑材料，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的基础。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括本义、引申义、比喻义等。

2.近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境正确选用。

3.词语归类：能按一定标准（如词性、结构、感情色彩、主题等）对词语进行归类。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明亮的眼睛”、“飞快地跑”），注意搭配的合理性。

5.成语积累与运用：积累本学期所学的成语，了解其来源、意义，能在口头和书面表达中正确运用。特别注意成语的感情色彩和适用对象。

6.关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的），并能正确运用。

三、句子的理解与表达

句子是能够表达完整意思的语言单位，我们要学会正确理解句子，并用恰当的句子进行表达。

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换，注意转换后意思不变，语气恰当。

*肯定句与双重否定句的互换，体会双重否定句表达的肯定语气。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用正确的方法修改。

3.扩句与缩句：

*扩句：能在句子的主干上添加恰当的修饰、限制成分，使句子更具体、生动。

*缩句：能抓住句子的主干，去掉修饰、限制成分，保留句子的主要意思。

4.关联词语运用：根据句子前后的逻辑关系，选择合适的关联词语填空。

5.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号）的用法，并能正确书写。特别注意引号、冒号、省略号在不同语境下的用法。

四、阅读理解

阅读是吸收知识、开阔视野、提升素养的重要途径，也是语文考试的重点。

1.课内阅读：

*熟练掌握课本中要求背诵的课文、古诗、名言警句，并理解其含义。

*理解课文主要内容，把握文章的中心思想，体会作者表达的思想感情。

*分析课文的结构，理清文章的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

*理解重点词语、句子、段落的含义及其在文中的作用。

*体会课文中修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）的表达效果。

*了解课文涉及的作家、作品及相关的文学常识。

2.课外阅读：

*能阅读不同体裁的文章（记叙文、说明文、童话、寓言、诗歌等），理解主要内容。

*能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。

*能把握文章的主要观点或中心思想。

*能提取并概括文章中的关键信息。

*能初步体会文章的基本表达方法。

*阅读时能提出自己的疑问，并尝试解决。

*养成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法（如默读、速读、带着问题读等）。本学期应特别关注说明性文章的阅读方法，能抓住说明对象的特征，了解常见的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方等）。

五、口语交际与综合性学习

语文学习不仅在于读写，也在于听说和综合运用。

1.口语交际：

*能认真倾听别人的发言，理解主要内容。

*能清楚、流利地表达自己的意思，语句通顺，态度自然大方。

*在不同的情境下（如