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广场上的音乐对话——六年级音乐上册单元开启课

一、教学内容分析

???????本课作为“音乐与社会生活”单元的开篇，其教学坐标深植于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“欣赏·评述”与“表现·创造”领域的要求。课程内容超越了单一歌曲的学唱，聚焦于“广场音乐”这一社会性、公共性的音乐文化现象。知识技能图谱涵盖：对进行曲、舞曲等常见广场音乐体裁的听觉辨识与风格感知（理解层面）；掌握二声部轮唱或简单卡农的基本演唱技巧，体验声部间的协作与对话（应用层面）；理解速度、力度、节拍等音乐要素如何塑造广场音乐的集体性与庆典感。过程方法路径上，本课引导学生化身“小小音乐观察员”，通过“聆听辨识模拟创编”的