四年级语文《变色龙》（科普小品文）课外阅读教学设计.docxVIP

四年级语文《变色龙》（科普小品文）课外阅读教学设计

一、教学内容分析

????本次教学内容选自小学语文四年级课外阅读拓展范畴，文本体裁为科普小品文。对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本课教学坐标定位于“文学阅读与创意表达”及“思辨性阅读与表达”学习任务群的交叉地带。从知识技能图谱看，核心在于引导学生掌握科普类文本“提取与整合信息”的基本方法，理解作者如何运用生动语言（如比喻、拟人）和清晰结构（如外形、功能分述）介绍科学知识。这既是前一阶段“学习把握文章主要内容”的深化应用，也为后续学习说明文奠定了认知基础。从过程方法路径看，本课旨在渗透“观察描述推理”的科学探究思维与“信息比对归纳概括”的阅读策略。课堂将通过任务驱动，引导学生像科学家一样观察文本细节，像作者一样组织语言，实现阅读方法与表达方法的双向迁移。从素养价值渗透看，文本不仅是知识的载体，更是培养学生科学好奇心的媒介。通过探究变色龙的生存智慧，引导学生领悟“适应环境”的生命哲学，在阅读中感受自然之奇、语言之美，从而培育审美感知、激发探索精神，实现工具性与人文性的统一。

????基于“以学定教”原则，进行立体化学情研判。四年级学生已有基础与兴趣点在于：已具备初步独立阅读能力，对动物主题有天然兴趣，能通过关键语句理解段落大意。可能的认知障碍在于：对科普文本中平实准确的说明性语言与文学性描写语言的差异感知不深；在将分散的信息点归纳成有条理的介绍时，可能存在逻辑组织困难。为此，过程评估设计将嵌入各个任务节点，通过“信息捕捉卡”填写、小组汇报的逻辑性、个人口头描述的准确性等，动态监测学生的信息处理与语言转化水平。教学调适策略将采取差异化支持：为阅读速度较慢或信息提取困难的学生提供“信息提示卡”（标出关键段落）；为思维活跃、表达力强的学生设计“科学解说员”挑战任务，鼓励其进行创造性复述或提出延伸性问题，确保所有学生在最近发展区内获得成长。

二、教学目标

????知识目标：学生能够准确提取并整合文中关于变色龙外形特征（如体长、眼睛、舌头）及其变色原理的关键信息，理解“伪装”、“迷惑”等核心词汇在语境中的含义，并能用自己的话连贯、有条理地介绍变色龙的一种特性。

????能力目标：学生能在教师引导下，运用圈画关键词、对比阅读、图文转换等策略，从文本中高效获取信息；能够初步学习用“先概括后具体”或“分方面介绍”的方式，清晰、生动地口头描述一种动物的某个特点，提升信息加工与口语表达能力。

????情感态度与价值观目标：学生在阅读与探究中感受自然界生物适应环境的奇妙，激发对动物世界和科学探索的持久兴趣；在小组合作中，能认真倾听同伴发言，乐于分享自己的发现，体验协作学习的乐趣。

????科学（学科）思维目标：重点发展“观察与描述”、“关联与推理”的科学思维方式。通过将文字描述与实物图片、视频建立关联，训练学生将抽象信息具象化的能力；通过探讨“变色”与“生存”的关系，引导学生建立“结构与功能相适应”的初步科学观念。

????评价与元认知目标：引导学生借助“信息介绍评价量规”（如内容完整、条理清晰、表达生动）进行同伴互评与自我反思；在课堂尾声，能够回顾学习过程，说出自己是用什么方法读懂这篇科普文章的，初步形成策略意识。

三、教学重点与难点

????教学重点：引导学生掌握从科普文本中提取与整合关键信息的方法，并能进行有条理的复述。其确立依据在于，这是课标对中段阅读能力的核心要求，是学生从“学习阅读”走向“通过阅读学习”的关键能力，也是理解所有说明性文本的基础，直接影响后续学业水平中对非连续性文本等信息材料的处理效率。

????教学难点：学生对科普语言“生动性”与“准确性”双重特质的感知与初步模仿。难点成因在于，学生此前接触的生动语言多集中于童话、故事，而科普文本的生动是为准确说明服务的，这种“带着镣铐跳舞”的语言运用，对学生而言存在认知跨度。突破方向在于，通过对比朗读、删词比较等细读活动，让学生亲身体验不同表达的效果差异，从而领悟其妙处。

四、教学准备清单

1.教师准备

????1.1媒体与教具：多媒体课件，包含变色龙高清图片、动态变色视频片段、课文关键句段；“信息探索家”任务单（分层设计）；“超级解说员”评价卡片。

????1.2文本与资源：《变色龙》课外阅读原文打印稿；与变色龙相关的简单拓展阅读材料（12则，供学有余力学生选用）。

2.学生准备

????完成预习：通读全文，圈出自己觉得最神奇的12个地方；思考“如果向没见过变色龙的朋友介绍它，你会先说哪一点？”

3.环境布置

????课桌按4人小组拼合，便于合作探究；黑板划分区域，预留板书关键词和小组积分区。

五、教学过程

第一、导入环节

????1.情境创设与激趣：“同学们，今天我们的课堂将变成一个‘超级伪装大师’挑战赛的现