中班语文公开课《顽皮的小雨滴》散文教学设计（含反思）.docxVIP

中班语文公开课《顽皮的小雨滴》散文教学设计（含反思）

一、课程标准解读

本课依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》（语言领域）及《幼儿园语言教育课程标准》，聚焦中班幼儿语言核心素养培养。课程以小雨滴为核心载体，贯穿感知理解表达创造的语言学习路径，对应布鲁姆教育目标分类学的认知层级：

识记：识别雨滴的基本物理特征（形状、大小、状态）

理解：阐释雨滴形成的简单原理及散文内涵

应用：运用语言或非语言方式描述雨滴相关现象

综合：结合生活经验创编与雨滴相关的简短表达

评价：对同伴的表达或作品进行简单点评

课程兼顾科学探究与语言发展，旨在通过散文学习，实现语言能力+自然认知+思维发展+情感培养的四维目标融合，落实在生活中学习语言，在语言中探索生活的教育理念。

二、学情分析

维度

具体表现

教学适配策略

知识储备

对雨滴有直观认知（见过、触摸过），但缺乏对特征、形成过程的系统了解

从具象观察切入，逐步过渡到抽象概念讲解

技能水平

语言表达以简单短句为主，连贯性较弱，能使用基础形容词，缺乏比喻、拟人等修辞运用

设计句式训练、情境表达等活动，提供语言支架（如像……一样因为……所以……）

认知特点

以具体形象思维为主，注意力持续时间约1520分钟，喜欢动手操作与直观体验

多采用视频、图片、实验等直观手段，穿插互动游戏，控制单一活动时长

兴趣倾向

对自然现象、动态画面、动手实验兴趣浓厚，乐于分享个人体验

创设生活化情境，融入实验、创作等实践性活动，鼓励个性化表达

潜在困难

难以将散文中的顽皮等抽象情感与雨滴具象结合，连贯表达能力不足

通过角色扮演、情感迁移等方式建立联结，提供表达模板降低难度

三、教学目标

（一）知识目标

能准确识别并描述雨滴的3种以上基本特征（透明、圆形、微小、会流动等）；

能通过水蒸气→凝结→小水滴→合并→雨滴的简化路径，理解雨滴形成的基本过程；

能说出23个雨滴在自然界中的作用（滋润植物、清洁空气等）。

（二）能力目标

能运用像……一样的比喻句式描述雨滴特征，完成3句以上连贯表达；

能通过小组讨论，合作完成1项与雨滴相关的简单任务（如观察记录、问题探究）；

能通过观察实验，提出12个与雨滴相关的探究性问题。

（三）情感态度与价值观目标

感受散文中雨滴的顽皮特质，萌发对自然现象的喜爱之情；

理解雨水对自然与生活的重要性，建立初步的环境保护意识；

乐于参与语言表达和科学探究活动，增强表达自信心。

（四）科学思维目标

初步形成观察提问猜想验证的简单探究思维；

能从形状、大小、作用等多个角度分析雨滴的特性；

能对观察到的雨滴现象进行简单归纳与表达。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

理解散文《顽皮的小雨滴》的核心内容，感知雨滴的顽皮形象；

能运用规范的语言描述雨滴的特征、形成过程及作用。

（二）教学难点

将散文中的抽象情感（如顽皮可爱）与雨滴的具象特征建立联结；

能用连贯、完整的句子表达自己对雨滴的感受及相关思考。

（三）难点突破策略

采用具象支撑法：通过雨滴动画、实物观察、角色扮演等具象形式，将抽象情感转化为可感知的体验；

提供语言支架：设计固定句式、词汇银行（如顽皮、晶莹、滋润等），降低连贯表达的难度；

分层引导：从说词语到说句子，再到说段落，逐步提升表达要求。

五、教学准备

类别

具体内容

多媒体资源

1.散文《顽皮的小雨滴》图文动画课件（含文字、动态雨滴图片、配乐）；2.雨滴形成科普微视频（3分钟以内）；3.雨滴声效音频

教具学具

1.雨滴形状卡片（不同大小、颜色）；2.图画书《小雨滴》；3.户外观察工具（透明观察盒、放大镜）；4.画笔、彩纸、记录本、观察记录表

评价工具

1.语言表达评价量规（含表达准确性、连贯性、创造性3个维度）；2.小组合作评价表；3.作业评价量表

预习要求

家长陪同幼儿观察一次雨天，记录1个关于雨滴的发现（可画图或简单描述）

教学环境

1.小组式座位排列（4人一组）；2.黑板设置雨滴知识树板书区（含特征、形成、作用3个分支）

六、教学过程（40分钟）

（一）导入环节（5分钟）

情境激趣：播放雨滴声效，提问小朋友们，听听这是什么声音？你们在雨天里见过小雨滴吗？它是什么样子的？（引导幼儿分享已有经验）

认知冲突：展示云朵图片，提问小雨滴是从云朵里来的，那云朵里的小雨滴又是怎么来的呢？（引发思考）

视频铺垫：播放雨滴形成科普微视频，引导幼儿观察水蒸气→小水滴→雨滴的过程，小结雨滴形成的简单原理。

课题导入：今天，我们要认识一群特别的小雨滴，它们特别顽皮，想知道它们做了什么吗？让我们一起走进散文《顽皮的小雨滴》。

（二）新授环节（15分钟）

任务一：感知散文，认识顽皮的小雨滴（5分钟）

教师活动：1.播放散文动画课件，配乐范读散文；2.提问散文里的小雨滴很顽