正方体认识与教学策略分析.pdfVIP

正方体的认识

通过让学生观察正方体物品，逐步抽象概括出正方体的特征，指出正方体是由6个

教完全相同的正方形围成的立体图形。由于正方体所有的棱的长度都相等，所以它的长、宽、

材高都叫做棱。在此基础上，比较长方体和正方体的相同点和不同点，可以按照面、棱、顶点

分的次序，学生找出它们的相同点和不同点，并能整理成表。同时能用集合图表示它们的

析关系。

教学重点：掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系。

教学难点：建立立体图形的概念，形成表象。

教

学1.通过观察实物和动手操作等活动，认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系。

目2.培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念。

标

教学过程设计建议个性化设计

环层环标问题设计导引环节（层问题设计活动安排

节次导向次）目标

复习长方观察长方体，学

体面、棱、面、棱、顶点特征，wc

1顶点的特填写在表格中。

征。

学复习长方指出长方体不同位

习2体的长、置的长、宽、高。

准宽、高。

备

3掲示课题、设疑：长、宽、高都

明确目标。相同时，成什么形

状？

1通过举例，找生活中哪些物体

直观认识的形状是正方体。

正方体。

通过观察学生按照长方

实物与动体特征的发现方法

手操作认进行探究，在小组交

学2识正方体流讨论中完成表格。

的面、棱、

习顶点特征。

准确，完整①根据表格归纳小

展

地认识正结正方体的特征。

3方体的特②用硬纸做一个正

开

征。方体，再测量每条棱

长度。

在观察、比根据学生回答，把两

较、分析中张表格合二为一，便

发现长方于清晰呈现异同点。

4体和正方

体的异同。

通过集合由于长、宽、高都相。

图描述两等，所以正方体是一

5者之间的种特殊的长方体。揭

关系。示集合图表示关系。

基础练习：练习五第5题：找生

巩固长、活中的长方体和正

宽、高的认方体，并测量长、宽、

1识和测量高。

方法。

综合练习，练习五第6题：求棱

2拓展新知。长总和的生活应用。

巩发展练习，练习五第8题：用棱

固3培养学生长1厘米的小正方体

内空间想象拼摆成稍大一些的

化能力。正方体。

总回顾全课，完整的认识特征和

结形成系统。两者关系。