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2026年高校国际交流处留学项目计划

2026年高校国际交流处将围绕“深化教育对外开放、培养具有全球胜任力的高素质人才”核心目标，以服务国家战略需求和学校“双一流”建设为导向，聚焦学生成长、教师发展与学科提升三位一体，构建“层次分明、区域均衡、特色鲜明”的留学项目体系。本年度计划在保持现有优质项目稳定性的基础上，重点拓展“一带一路”沿线合作网络，强化跨学科联合培养，完善全周期服务保障，力争实现派出规模同比增长18%、合作院校新增30所以上、学生满意度达95%以上的工作目标。

一、项目体系优化与创新设计

（一）本科生留学项目：夯实基础，拓宽国际视野

针对本科生知识储备与成长需求，2026年将重点打造“通识+专业”双轨并行的留学项目矩阵。一方面，优化“3+1”“2+2”双学位项目，在现有28所合作院校基础上，新增15所与我校优势学科（如人工智能、新能源、汉语言文学）高度匹配的境外高校，要求外方院校QS排名前300或在相关学科领域全球排名前50。项目设计中强化课程衔接，由两校专业负责人共同制定培养方案，确保学生在海外学习期间完成至少2门跨文化通识课程（如“全球治理与可持续发展”“跨文化沟通实践”）和4门专业核心课程，归国后可免修对应学分。

另一方面，增设“短期学术体验项目”，面向大二、大三学生开放，项目周期为4-8周，内容包括实验室实践、企业参访、学术工作坊等。2026年计划推出“人工智能前沿技术暑期营”（与新加坡国立大学合作）、“绿色能源产业实践营”（与德国亚琛工业大学合作）、“中文国际传播工作坊”（与英国爱丁堡大学合作）3个特色项目，每项目规模控制在30人以内，通过“小额资助+学生自筹”模式降低参与门槛，预计覆盖120名学生。

（二）研究生留学项目：聚焦科研，提升创新能力

研究生项目以“联合培养”与“博士双学位”为核心，紧密对接国家重点研发计划与学校“高峰学科”建设需求。2026年将重点推进“1+1+1”博士联合培养模式（1年国内基础研究+1年海外合作实验室攻关+1年回国成果转化），选择10所境外高校建立“学科联合实验室”，覆盖计算机科学与技术、生物医学工程、环境科学与工程3个重点学科。合作院校需满足以下条件：近5年在相关学科领域发表高水平论文（JCR一区）数量进入全球前20%，拥有至少3个国家级科研平台，且与我方导师有2年以上合作基础。

针对硕士研究生，推出“跨境科研项目制”留学计划，由校内外导师联合出题，学生以团队形式申请，在海外合作院校完成3-6个月的课题研究。2026年首批试点“智能医疗影像分析”（与美国约翰霍普金斯大学合作）、“海洋碳汇监测技术”（与澳大利亚国立大学合作）2个项目，每个项目资助8-10名学生，要求形成至少1篇SCI/EI论文或专利申请。

（三）教师与管理骨干留学项目：双向赋能，强化合作深度

教师层面，2026年将实施“青年教师海外学术提升计划”与“学科带头人国际合作计划”。前者面向40岁以下讲师、副教授，资助6-12个月的访问学者项目，重点支持其参与国际前沿课题研究、发表高水平论文，要求归国后开设1门全英文课程或双语课程；后者面向学科负责人、博导，资助3-6个月的合作研究，目标是与外方院校共建联合研究中心或申报国际合作科研项目（如欧盟“地平线欧洲”计划、东盟联合研究基金）。

管理骨干方面，推出“国际化办学能力提升项目”，选派国际交流处、教务处、研究生院等部门的骨干职员赴境外高校（如加拿大UBC大学国际处、日本东京大学全球事务部）进行2-3个月的跟岗学习，重点学习招生宣传、学生服务、风险防控等实务操作，制定《高校国际交流管理手册（2026版）》，推动管理流程标准化、专业化。

二、全周期实施路径与质量控制

（一）合作院校拓展与动态评估

建立“三阶段筛选”机制：第一阶段通过教育部涉外监管网、QS学科排名等公开渠道初筛，重点考察院校学术声誉、教育质量、与我校学科匹配度；第二阶段由相关学院教授组成专家委员会，对候选院校进行学术潜力评估，要求外方提供近3年与我方学科相关的论文合作数量、联合申请专利情况等数据；第三阶段由国际交流处牵头，通过视频会议或实地走访与外方深入沟通，确认合作意向、项目细节及权益保障（如学费减免比例、学生住宿安排）。

同时，建立合作院校动态评估体系，每年从“学生满意度”（占比40%）、“学术合作成果”（占比30%）、“项目执行效率”（占比30%）三个维度进行考核，对连续两年评估不合格的院校终止合作，腾出资源引入新的优质伙伴。

（二）学生选拔与培养过程管理

选拔环节坚持“公平、公正、公开”原则，制定《2026年留学项目选拔细则》：本科生项目要求GPA≥3.5（满分4.0）、雅思6.5/托福90以上，且需通过“跨文化适应能