跨学科视野下初中语文爱国主义古诗文阅读教学研究.pdfVIP

摘要

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出：“语文学科教学要传承中华

优秀传统文化，注重读书、积累和感悟；拓展语言学习与应用的范围，强调跨学科的

学习和应用，全面提升学生的核心素养。”可见课标对跨学科教学的关注。爱国主义

题材的古诗文作为语文教材的重要组成部分，是中华优秀传统文化的载体，蕴含着丰

富的文化价值和深刻的教育意义。本文以统编版初中语文爱国主义古诗文为研究对象，

结合跨学科教学方法深入挖掘其中的爱国主义教育资源，并探讨其教学策略。旨在帮

助语文教师拓展爱国主义古诗文教学外延的同时，改善古诗文的教学方法，从而更好

地培养学生的爱国主义情怀、培育学生的文化自信素养。本文主要采用了统计分析法、

问卷访谈法以及案例分析法等，对初中语文爱国主义古诗文跨学科阅读教学策略进行

系统探究。研究除绪论和结语外，主要分为以下四部分内容:

第一章主要是对研究对象与相关教育理论的整理。首先界定爱国主义古诗文及跨

学科教学核心概念，其次分析统编版初中语文教材中爱国主义古诗文的编写概况，统

计具体篇目数量并对其所跨学科的联结知识进行了分析，以多元智能理论、建构主义

学习理论和学习迁移理论为理论基础，探讨爱国主义古诗文跨学科阅读教学的实行原

则并进一步论证其可行性。

第二章为初中语文爱国主义古诗文跨学科阅读教学现状的分析。本章基于学生问

卷和教师访谈的调查结果，总结出爱国主义古诗文跨学科阅读教学中存在的问题，探

索跨学科教学在初中语文爱国主义古诗文阅读教学中的实践价值。

第三章为初中语文爱国主义古诗文跨学科阅读教学的实施策略部分。从指向核心

素养教学目标的制定、融合学科知识教学内容的规划以及拓展跨学科教学实践的渠道

三个方面入手，探究初中爱国主义古诗文跨学科阅读教学的策略。

第四章为初中语文爱国主义古诗文跨学科阅读教学的案例设计。该部分选取统编

版初中语文爱国主义作品进行教学设计，古文以《唐雎不辱使命》为例，古诗以《过

零丁洋》和《南安军》整合教学为例，将跨学科教育理念与教学实践进行结合。

关键词：初中语文；爱国主义古诗文；跨学科教学；策略

I

Abstract

Abstract

TheLanguageCurriculumStandardsforCompulsoryEducation(2022Edition)

states,“Theteachingofthelanguagedisciplineshouldpassontheexcellent

traditionalChineseculture,focusonreading,accumulationandperception;

expandthescopeoflanguagelearningandapplication,emphasize

interdisciplinarylearningandapplication,andcomprehensivelyenhance

studentscoreliteracy.”Itcanbeseenthatthestandardpaysattention

tointerdisciplinaryteaching.Asanimportantpartoflanguageteaching

materials,ancientpoemswithpatrioticthemesarethecarriersofChinese

excellenttraditionalcultureandcontainrichculturalvalueandprofound

educationalsignificance.Thispapertakesthepatrioticancientpoemsofthe

unifiedversionofjuniorhighschoollanguageastheresearchobject,

combinestheinterdisciplinaryteachingmethodtodeeplyex