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2026年高校学生处德育工作推进计划

2026年是全面贯彻党的二十大精神的深化之年，是落实《新时代学校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的关键之年，也是高校推进“三全育人”综合改革向纵深发展的重要节点。学生处作为学校德育工作的统筹部门，将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“为党育人、为国育才”根本任务，聚焦“铸魂、润心、立行”三大维度，构建“思想引领—课程浸润—实践淬炼—文化滋养—评价激励”全链条德育体系，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。现结合学校实际，制定本年度德育工作推进计划如下：

一、强化思想引领，构建分层分类的价值培育体系

坚持把理想信念教育作为德育核心，针对本硕博不同学段学生的认知特点与成长需求，设计“基础认知—情感认同—行动自觉”阶梯式教育路径，推动党的创新理论入脑入心。

1.深化理论学习的“精准滴灌”

-针对本科生群体，以“青年大学习”提质行动为抓手，优化“理论学习+案例研讨+实践体验”模式。3月启动“理响青春”微党课大赛，要求每个班级组建3-5人团队，围绕“中国式现代化的青年担当”“新时代十年的家乡变迁”等主题开发15分钟微课程，通过班级初赛、学院复赛、学校决赛三级选拔，优秀作品纳入“青马工程”教学资源库；同步开展“经典共读”计划，每学期指定《习近平的七年知青岁月》《复兴文库》（节选）等4本必读书目，以团支部为单位成立读书小组，每月组织1次读书分享会，学生处联合马克思主义学院教师组建指导团，通过线上线下相结合方式参与交流，学期末评选100个“书香团支部”。

-针对研究生群体，重点加强学术报国情怀培育。4月启动“科学家精神”研学计划，组织理工科研究生赴“两弹一星”纪念馆、国家重点实验室等开展沉浸式学习，邀请院士、长江学者等担任“研学导师”，通过“现场讲解+科研故事分享+师生对话”形式，引导学生将个人学术追求融入国家战略需求；9月举办“学术与使命”论坛，设置“芯片攻坚”“碳中和实践”“乡村振兴科技支撑”等分论坛，要求每个研究生党支部提交1篇结合学科前沿与国家需求的研究报告，优秀成果推荐至核心期刊发表或报送相关部门参考。

2.创新主题教育的“情境化呈现”

紧扣重要时间节点，打造“节气里的思政课”“纪念日中的成长课”品牌。3月结合学雷锋纪念日，开展“雷锋精神新传承”系列活动，组织学生走进社区开展“科技助老”（教老年人使用智能设备）、“学业帮扶”（为留守儿童辅导功课）等志愿服务，要求每个学院至少打造1个常态化服务项目，学生处联合团委建立项目库，对持续服务满1年的团队给予2000-5000元经费支持；10月结合新中国成立77周年，策划“我和我的祖国”主题展，通过学生自主收集的“老物件”（如家庭相册、粮票、旧课本）、原创绘画、短视频等形式，展现个人与国家同频共振的成长轨迹，展览期间同步开展“强国青年说”直播活动，邀请优秀校友（如援疆教师、航天工程师）分享奋斗故事，预计覆盖线上观众5万人次。

二、推进课程育人，打造“思政+专业”协同育人共同体

落实“课程思政”建设三年行动计划（2024-2026）收官要求，以“示范引领、机制保障、资源共享”为重点，推动所有课程从“思政元素融入”向“思政逻辑贯穿”升级。

1.强化示范课程的辐射带动

-3月底前完成第二批10门“课程思政示范课程”结项验收，重点考察教学大纲中思政目标的明确性、教学过程中思政元素与专业知识的融合度、学生学习后的价值认知提升度。对验收优秀的课程给予5万元建设经费，支持其开发配套微课（每门课程录制8-10个5-8分钟微课视频）、编写案例集（每门课程整理10个典型教学案例）；同时建立“课程思政教学工作坊”，每月组织1次跨学院教研活动，由示范课程负责人分享“如何在《机械原理》中讲透‘工匠精神’”“《古代文学》中的家国情怀挖掘”等具体经验，全年覆盖教师300人次以上。

-针对不同学科特点分类指导：理工科课程重点挖掘“关键核心技术攻关”“科技伦理”等元素（如《材料科学基础》结合“中国芯”材料研发案例）；文科课程重点强化“文化自信”“社会责任感”培育（如《社会学概论》结合乡村振兴中的基层治理实践）；艺术类课程重点突出“以美育人”功能（如《影视创作》增设“主旋律作品创作工作坊”）。

2.完善教师能力提升机制

将课程思政教学能力纳入教师考核体系，作为职称评审、评优评先的重要指标。5月组织“课程思政教学竞赛”，设置“教学设计”“课堂展示”“答辩评审”三个环节，邀请行业专家、思政课教师、学生代表共同参与评分，对获奖教师给予校级教学成果奖同等奖励；9月启动“课程思政导师制”，为每位新入职教师配备1名“双导师”（1名思政课教师+1名课程思政示范课程负责人），通过“跟岗听课—共同备课—独立授课