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八年级数学等边三角形习题解析

同学们，在八年级的几何学习中，等边三角形无疑是一块闪耀的明星。它以其完美的对称性和独特的性质，成为解决众多几何问题的关键。今天，我们就通过几道典型习题，一同深入探究等边三角形的性质应用与解题技巧，希望能帮助大家更好地掌握这部分知识。

一、知识回顾：等边三角形的“三大法宝”

在着手解题之前，让我们先重温一下等边三角形的核心性质与判定方法，这是我们解题的“武器库”。

1.性质定理：

*等边三角形的三条边都相等。

*等边三角形的三个内角都相等，并且每一个内角都等于60°。

*等边三角形每条边上的中线、高线和所对角的平分线互相重合（“三线合一”）。这一性质在求角度、线段长度以及证明线段或角相等时尤为重要。

2.判定定理：

*定义法：三条边都相等的三角形是等边三角形。

*判定定理1：三个角都相等的三角形是等边三角形。

*判定定理2：有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。

这些基本知识点是我们解决一切等边三角形问题的基础，务必烂熟于心。

二、典型习题解析

例题1：基础性质应用

题目：已知等边三角形ABC的边长为a，求：

(1)它的周长；

(2)它的任意一个内角的度数；

(3)若AD是BC边上的高，求∠BAD的度数及BD的长度。

分析：这道题直接考察等边三角形的基本性质，属于入门级题目，但能帮助我们快速回忆起核心知识点。

解答：

(1)∵三角形ABC是等边三角形，∴AB=BC=CA=a。

∴周长为AB+BC+CA=a+a+a=3a。

(2)∵三角形ABC是等边三角形，∴它的三个内角都相等，且每个内角都等于60°。

∴任意一个内角的度数为60°。

(3)∵三角形ABC是等边三角形，AD是BC边上的高，

∴根据“三线合一”性质，AD也是∠BAC的角平分线和BC边上的中线。

∴∠BAD=1/2∠BAC=1/2×60°=30°。

BD=1/2BC=1/2a。

点评：本题直接应用了等边三角形“边边相等、角角60°”以及“三线合一”的性质。第(3)问中，“三线合一”是关键，它将高线、角平分线、中线的角色集于一身，大大简化了计算。

例题2：性质与全等三角形的结合

题目：如图，已知△ABC为等边三角形，点D、E分别在边BC、AC上，且BD=CE，AD与BE相交于点F。求证：(1)△ABD≌△BCE；(2)∠AFE=60°。

分析：本题需要证明三角形全等，并利用全等性质及等边三角形的内角特点来求角度。第(1)问是基础，第(2)问则需要对角度进行转化。

解答：

(1)证明：∵△ABC是等边三角形，

∴AB=BC，∠ABC=∠C=60°。

在△ABD和△BCE中，

AB=BC(已证)

∠ABD=∠BCE(已证，均为60°)

BD=CE(已知)

∴△ABD≌△BCE(SAS)。

(2)解：∵△ABD≌△BCE(已证)，

∴∠BAD=∠CBE。

∵∠AFE是△ABF的一个外角，

∴∠AFE=∠BAD+∠ABF。

又∵∠BAD=∠CBE(已证)，

∴∠AFE=∠CBE+∠ABF=∠ABC。

∵∠ABC=60°(等边三角形内角)，

∴∠AFE=60°。

点评：第(1)问通过等边三角形的性质轻松找到了SAS全等的三个条件。第(2)问的关键在于识别出∠AFE是外角，并利用全等三角形得到的等角进行替换，最终将∠AFE与等边三角形的内角∠ABC联系起来，从而得出结论。这种角度的“转移”技巧在几何证明中非常常见。

例题3：构造等边三角形解决问题

题目：如图，在△ABC中，∠BAC=120°，AB=AC，D是BC的中点，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。求证：△DEF是等边三角形。

分析：首先，由AB=AC和∠BAC=120°，可判断△ABC是等腰三角形，进而求出底角。D是中点，联想到“三线合一”。DE、DF是两条垂线。要证△DEF是等边三角形，可考虑证其三边相等或三角相等或有一角为60°的等腰三角形。

解答：

证明：∵AB=AC，∠BAC=120°，

∴∠B=∠C=(180°-∠BAC)/2=(180°-120°)/2=30°。

∵D是BC的中点，AB=AC，

∴AD平分∠BAC，AD⊥BC(等腰三角形“三线合一”)。

∴∠BAD=∠CAD=1/2∠BAC=60°。

∵DE⊥AB，DF⊥AC，

∴∠AED=∠AFD=90°。

在Rt△AED中，∠BAD=60°，∠AED=90°，

∴∠