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2026年初中教辅资料管理实施方案及制度

为全面贯彻党的教育方针，落实“双减”政策要求，规范初中教辅资料管理，切实减轻学生课业负担，保障教育教学质量，依据《中小学教材管理办法》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，结合学校实际，制定本实施方案及制度。

一、管理目标与基本原则

管理目标：构建科学、规范、透明的教辅资料管理体系，确保教辅资料内容符合课程标准要求，思想性、科学性、适切性有机统一；严格控制教辅种类与使用量，杜绝违规征订、强制摊派等行为；通过精细化管理，实现“减量提质”，促进学生全面发展与教师专业成长。

基本原则：

1.育人为本。以学生核心素养发展为导向，教辅内容需紧密衔接教材，注重思维训练与能力提升，禁止超课标、超进度内容。

2.规范有序。严格执行“一科一辅”原则（国家规定的学科教辅），未经审核备案的资料不得进入校园；选用流程公开透明，接受多方监督。

3.精准适配。结合校情、学情选择教辅，兼顾不同层次学生需求，避免“一刀切”；鼓励开发校本教辅资源，增强针对性。

4.减负增效。严格控制教辅作业量，单科每日使用时间不超过30分钟（七、八年级）或40分钟（九年级），确保总量符合“双减”要求。

二、组织架构与职责分工

学校成立“教辅资料管理工作领导小组”（以下简称“领导小组”），由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括教务处主任、德育处主任、学科教研组长、家长委员会代表（2-3名）、教师代表（每学科1名），负责统筹管理、决策监督。下设“教辅资料审核工作组”（以下简称“审核组”），由教务处牵头，成员包括学科骨干教师（每学科2名）、区教研员（外聘）、法律顾问（可选），承担具体审核与评估工作。

职责分工：

-领导小组：审定教辅选用目录、年度工作计划；审批特殊情况（如教材版本调整、新增学科等）的教辅增补方案；处理家长、教师的异议申诉。

-审核组：制定教辅准入标准与审核细则；组织学科组初审、专家评审、实地调研；形成审核报告并提交领导小组。

-学科组：结合教学实际提出教辅需求，提供学情分析报告；参与初审并反馈使用建议。

-家长委员会：监督选用流程的公开性，收集家长意见并反馈；参与教辅使用效果的第三方评估。

三、教辅资料选用机制

（一）准入标准

教辅资料需同时满足以下条件：

1.合法性：由具备中小学教辅出版资质的正规出版社出版，具有ISBN书号；无盗版、盗印或侵权问题。

2.科学性：内容符合课程标准要求，知识体系完整，逻辑严谨；例题、习题难度梯度合理，避免偏题、怪题；实验、案例等素材真实可靠，符合学科特点。

3.思想性：渗透社会主义核心价值观，无不良价值观引导；素材选取注重文化传承与时代性，避免地域、性别等偏见内容。

4.适切性：与教材版本（如人教版、北师大版等）严格匹配；内容容量与教学进度同步，七年级、八年级教辅侧重基础巩固与兴趣培养，九年级兼顾复习与中考衔接。

5.规范性：排版清晰，图文比例协调；印刷质量达标（无错别字、漏页、模糊等问题）；定价符合市场公允标准，无捆绑销售或虚高定价。

（二）选用流程

教辅选用周期为3年（与教材使用周期同步），特殊情况（如教材版本调整）可提前启动调整程序。具体流程如下：

1.需求调研（每年5月）

各学科组结合上一学年教学反馈、学生作业负担监测数据（来自教务处《作业量统计表》），提交《学科教辅需求报告》，内容包括：现有教辅的优缺点分析、学生掌握薄弱点、新学年教学目标对教辅的要求（如增加探究性题目比例、强化跨学科融合等）。

2.候选库建立（每年6月）

审核组根据准入标准，从教育行政部门推荐目录（如《XX省中小学教辅材料评议推荐目录》）中筛选候选教辅，同时接受教师、家长推荐（需提交推荐理由及样书）。候选数量原则上不超过学科数的2倍（如语文、数学等主科候选3-4种，道法、历史等副科候选2-3种）。

3.初审与调研（每年7月）

-学科组初审：各学科组组织教师研读候选教辅样书，从内容适切性、题量合理性、难度匹配度等维度打分（满分100分，80分以上进入下一轮），形成《学科初审报告》。

-学生试做与家长评议：选取不同层次学生（优秀、中等、薄弱各10名）试做候选教辅典型章节，填写《学生使用反馈表》（包括“题目是否有趣”“难度是否合适”“完成时间”等）；家长委员会随机抽取50名家长，通过问卷或座谈会收集意见（重点关注“是否增加负担”“内容是否健康”）。

4.专家评审与终审（每年8月）

-专家评审会：审核组邀请区教研员、高校学科教育专家（2-3名）、一线特级教师（1-2名）对候选