Unit 3 Discover useful structures 教学设计 2022-2023学年人教版2019高中英语选择性必修第二册.docxVIP

Unit3FoodandCulture:

Lesson4DiscoveringUsefulStructures教学设计

主题语境：饮食与文化

目标结构：hadbeendone授课时长：1课时

一.内容分析

本单元学习的语法知识是过去完成时的被动语态，其基本构成是hadbeendone。过去完成时表示在过去某一时间或事件之前完成的动作，其主动语态和被动语态表达的内容相同，但两个语态的句子的主语不同，所要谈论的对象也不同，因而要根据语言环境和表达需要选择合适的语态。教师可以在学生熟练掌握过去完成时被动语态的形式和意义的基础上，引导他们恰当使用过去完成时主动语态和被动语态来建构有意义的语篇。

二、学情分析

本课面向高中学生中的中等水平。预测他们对饮食与文化的话题比较熟悉，也很感兴趣。经过前几课的学习，对于饮食与文化有了一些认识。学生学习过现在完成时的被动语态，也接触过过去完成时，可能对过去完成时的主动语态掌握得比较好，但对被动语态不熟悉。

三、教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

发现过去完成时的被动语态的形式和意义；

通过练习掌握过去完成时的被动语态的功能；

正确运用过去完成时谈论日常生活。

四、教学重点：

引导学生在语言交际中理解并恰当运用过去完成时的被动语态。

五、教学难点：

学生理解过去完成时的被动语态的意义以及如何在语境中正确使用现在完成时的被动语态可能会是一个难点。

六、教学资源：

课本，多媒体电脑，白板，黑板，粉笔

七、教学步骤：

Step

Activities

Purpose

LearningObjectives

Teacherintroducesthelearningobjectivesofthisperiod.

Tohavestudentsgettoknowtheobjectivesofthisperiod.

Leadingin

Teachershowspicturesandsentencesforstudentstofillintheblanks.

Toactivatestudents’knowledgeofpastperfecttense.

Pastperfecttense

---definition

Teacheranalyzeswhatpastperfecttenseistostudentswithasentenceandatimeaxis.

Todrawstudents’attentiontothedefinitionofthetense.

Pastperfecttense---structure

Teacherguidesstudentstotransformthenegativesentenceandthegeneralquestionofthegivensentence.

Toleadstudentstofocusonthesentencepatternchangeandthestructureofthem.

Pastperfecttense---usage

Teacherguidesstudentstoconcludethedifferentusagesofthetensebysomeexamples.

Toleadstudentstoknowabouttheusageofpastperfecttense.

Pastperfectpassivevoice

Teacherasksstudentstocomparetwodifferentversionsofasentence(activeandpassivevoice)

Teacherleadsstudentstoconcludethestructureofpastperfectpassivevoice.

Toletstudentsknowthedifferencebetweentheactiveandpassivevoice.

Toimpressstudentswiththecomparisonbetweenthestructureofactiveandpassivevoice.

Practice

Teacherasksstudentstofindoutrelevantsentencesfromthisunit;fillintheblanks;