Unit 3 Writing Workshop 教学设计-2022-2023学年高中英语（北师大版2019必修第一册）.docxVIP

Unit3WritingWorkshop

【教学目标】

在本课结束时，学生能够：

1.获取、梳理文本的细节信息，概括文本结构，情节线与情感线变化，归纳写作结构、要点与注意事项

2.根据评价量表，互评、自评并修改作文

【教学过程】

教学目标

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

时间与

互动模式

引入主题

Step1

1.SstellthekeyaspectstheyhavementionedwhenintroducingoneoftheirunforgettablememoriesofSpringFestival.

2.Ssanswer:Whatelseshouldalsobeincludedtogiveavividdescription.

引入主题，激活学生对庆祝活动描述的已知

学生能概括出自己的作文中涉及的主要方面。

5’

CW

1.获取、梳理文本的细节信息，概括文本结构，情节线与情感线变化，归纳写作结构、要点与注意事项

Step2

1.Ssreadthetextonpage62toanswerquestionsinEx.2:

Q1:Whosebirthdaywasit?

Q2:Whatdidthefamilydotoprepareforit?

Q3:Whatgiftdidthewritermake?

Q4:HowdidGrandpafeelandwhatdidhesay?

获取、梳理文本基本信息

学生能准确找到细节信息并回答问题。

7’

2.Ssreadthetextagainquicklytounderlineallthetimephrases.

3.Sssumupthestructureofthetext.

4.Sshighlightthekeyverbphrasestoshowtheactivitiesindifferentperiods.

5.Sssumupthewriter’sfeelingsatdifferentperiodandgivetextualsupport.

梳理时间线索，概括文本结构，梳理各个时间段内的细节信息及作者的情感态度

学生能找到文中的时间短语并对文本结构进行归纳。

学生能找到各个时间段内主要活动的细节信息和作者的情感态度。

15’

IW

CW

Sssumuphowtointroduceacelebrationevent.

归纳写作结构、要点、注意事项

学生能说出作文的结构、要点和可用的连词等。

3’

CW

2.使用评价量表互评作文，并修改作文

1.Ssreadthegivenpeereditingsheetandtellthemeaningofeachitem.

2.SsexchangetheirwritingaboutunforgettablememoryofSpringFestivalandcompletethepeereditingsheet.

3.Ssdiscusswiththeirpartnerabouttheresult.

4.Ssrevisetheirwriting.

明确评价量表内容，进行互评、自评，并修改自己的作文

学生能说出评价量表条目的含义。

学生能使用评价量表对同学的作文进行互评，

学生能根据评价结果修改自己的作文。

15’

PW

IW

Homework:Completetherevisedpaper.

Peereditingsheet

Aspects

Items

Score

Content

Doesthewritershowthemainideaofthepassage?

Doesthewriterincludethetime,placeoftheevent?

Doesthewriterdescribedetailsoftheevent?

Doesthewriterdescribehis/herfeelings?

Language

Doesthewriteruselinkerstoconnecttheseriesofactivities?

Doesthewritermakeanyspelling,punctuation,orgrammarerrors?

Dothewritergiveanyuncl