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2026年校园读书节活动工作计划

2026年校园读书节活动工作计划详细内容

一、活动背景与总体思路

2026年校园读书节继续以“让阅读成为习惯，让思考成为力量”为核心主张，在“双减”政策深化、新课标全面落地的背景下，把阅读从“课外任务”升级为“学习引擎”。本届读书节不再追求排场与打卡数量，而是聚焦“真实阅读发生”：让每一本书被真正翻开、让每一次讨论真正发生、让每一份思考真正沉淀。为此，学校整合图书馆、学科组、年级组、家校社三方资源，构建“1+3+5”实施模型：1个校级总方案、3条横向实施链（课程链、活动链、评价链）、5个纵向支撑点（时间、空间、资源、师资、技术）。全年分“春生、夏长、秋收、冬藏”四季主题推进，读书节开幕式定在4月23日世界读书日，闭幕式与元旦迎新汇演合并，形成“阅读—思考—表达—创造”的完整闭环。

二、年度阅读目标量化

1.学生人均阅读量：纸质书15本、电子书5本、听书3本，总计23本，较2025年提升28%。

2.深度阅读率：完成“一书三问”（即对一本书提出并回答三个高阶问题）的学生比例达到65%，较2025年提升20个百分点。

3.教师共读覆盖率：100%学科组完成至少1本学科经典共读，并形成可共享的教学设计案例库。

4.家长伴读参与率：80%家庭完成“21天亲子共读”挑战，提交阅读成长档案。

5.阅读成果产出：学生发表校级阅读推文≥300篇、区级及以上刊物发表≥30篇；教师发表阅读教学论文≥20篇；学生原创阅读文创产品≥500件。

三、四季主题与节奏安排

（一）春生·唤醒（2—4月）

关键词：启动、仪式感、兴趣点燃

1.2月最后一周，课程教学中心发布“春季阅读书单”，按“文学、科学、人文、艺术、未来”五维分类，每维10本，共50本，全部完成电子版权采购，校园网一键直达。

2.3月第一周，各班召开“阅读春播”班会，学生用“阅读种子卡”写下年度阅读愿望，投入班级“阅读时光胶囊”，元旦打开复盘。

3.3月中旬，图书馆完成“移动书巢”改造：在教学楼三层连廊安装24格可旋转微型书架，学生可随手取阅，看完放回即可，实现“书随人动”。

4.4月1—22日，学科组开展“阅读种子课”：语文、英语、科学、历史、信息各推出2节示范课，课堂必须预留20分钟“安静阅读+即时批注”环节，示范课录像上传校本资源库。

5.4月23日开幕式：

①早晨7:20—7:40“千人静默阅读”：全校师生在操场同时阅读15分钟，无人机航拍定格画面制作年度海报；

②上午9:00“作家主场”：邀请青年科幻作家段子期做《当AI遇见想象力》主题演讲，现场设置“人类VSAI即兴故事接龙”，学生与AI同题创作；

③下午14:00“书市盲盒”：学生用2本旧书换1个盲盒新书，盲盒内附“阅读任务卡”，完成任务可获二次抽奖机会，实现“以书换书+任务驱动”。

（二）夏长·深耕（5—7月）

关键词：深度学习、学科融合、研究性阅读

1.5月启动“一本书·一门课”项目：每位教师认领1本书，将其转化为4课时跨学科项目。举例：物理组《时间简史》→“黑洞与引力波”主题，学生用Scratch模拟行星轨道，英语组同步提供相关词汇包，美术组指导绘制“黑洞明信片”，期末举办“霍金杯”双语演讲赛。

2.6月“阅读马拉松”升级：不再单纯比拼时长，而采用“阅读+笔记+答辩”三段式。学生提前在系统选择书籍，系统随机匹配“阅读导师”（由教师或家长志愿者担任），全程记录批注，最后进行10分钟答辩，评委由“教师+同伴+AI”三方组成，AI评委重点检测答辩内容的原创度与深度。

3.7月“阅读研学周”：七年级赴“运河书局”线装书工坊，亲手体验雕版印刷；八年级赴上海天文馆，完成“宇宙阅读”研学手册；九年级赴嘉兴南湖，围绕《红船精神》开展“红色阅读+红色剧本杀”，在沉浸式剧场中完成史料研读与角色扮演。

4.暑假“阅读种子营”：面向阅读潜力生招募60人，与高校图书馆学系合作，开设“信息素养+阅读推广”双证营，学生结业后成为“校园阅读合伙人”，负责下学期班级阅读技术支持。

（三）秋收·展示（9—11月）

关键词：成果提炼、公共表达、影响力外溢

1.9月“阅读TED”：各班推选1名“阅读代言人”，用6分钟讲述“一本改变我的书”，优胜者获得“阅读金麦奖”，演讲视频上传B站校园号，目标点击量10万+。

2.10月“校园书评人大会”：模仿“豆瓣鉴书团”机制，学生报名成为“书评人”，领取未出版样书，10天内提交800字书评，优秀书评直通出版社官方公众号，学生姓名出现在图书封底“首批书评人”名单。

3.11月“阅读造物节”：学生将阅读成果转化为实体文创——立体书、手账、桌游、布袋、主题曲等，现场设置“众筹摊位”，师生用“阅读币”投资心仪产品，得票前10名进入学校文创商店实销，销售额50%