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- 2026-02-12 发布于江苏
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讲課教师
慧
Uｎiｔ1
教学容
Modｕｌｅ１Ｕnｉt1Hello！
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教学目标
1.让学生能听懂会说Heｌｌo./Hi并能在实际情境中运用。
２.培养学生用英语思维的能力,与大胆用英语交流的能力。
教学重点
能大胆、自然、灵活地使用“Ｈi〞,“Hello〞向别人问候，能用“I｀ｍ〞简介自已的名字;
教学难点
准确的发音与实际灵活的运用
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教学准备
单词卡片
录音机和磁带
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教
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学
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过
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程
一:热身
1、?leｔssiｎｇ
听磁带唱歌曲HｅlｌoHellｏ
＜二新知展现
１.????Warｍ-up?Acｔiviｔies
教师走入教室,用“hｅllo,boysａndgirls〞问候全体学生,然后放录音,听歌曲“hellｏ〞既熟悉歌曲也熟悉问候语
Heｌlo,ｂoｙsandｇirls！
Helｌoｅvｅryonｅ!
2．????LooｋａｎdlistenP1
教师经过手势向学生挥手,打招呼,把自已的挂牌挂于胸前,并用I’m作自我简介.
3.????Lｉsｔenandsaｙ
教师走入学生中去，向个体学生打招呼,“hello,I’ｍ…〞,激励和引导学生用Ｉ’m故意识的来简介自已，经过与全体，小组,个别学生打招呼,反复练习I’ｍ的使用方法
〔在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正〕
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设计意图
活跃課課堂
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教师走近学生，容易让学生融入課堂
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教学反思
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課题
Ｍoduｌe1
Uｎit2
教学容
Ｕｎiｔ2Howareyou？
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教学目标
让学生能听懂会说Hｅllo./Howaｒｅyｏu?I`ｍfine,ｈowareｙoｕ?并能在实际情境中运用。
教学重点
培养学生用英语思维的能力，与大胆用英语交流的能力。
教学难点
准确的发音与实际灵活的运用
?
教学准备
单词卡片
录音机和磁带
?
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?
教
?
?
?
学
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过
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程
Step1:
热身、复习
1、letssｉｎg?
stａnｄｕp,ｌetsdancｅ!
Step２
新知展现
1.?师生间的对话，运用所学知识Hello.／Hi进展打招呼
引出新句型
Howareyou?I｀mfｉｎｅ,hｏwareyｏu?
Ｓtｅp3
趣味操演
１.?做“开火车〞的游戏
???一个传一个看哪一组的小朋友最快，进展一问一答
???Hi，…ｈowareyｏu?
???I’mfine.Hi…howarｅyou?
Steｐ４
巩固
1、lｉstentｈeｔape
听磁带模仿对的的语音语气
2、pｒactisｅinpairs
请准备好的同学上台演出
设计意图
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可以增加学生学习的爱好
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使操演不枯燥,学生主动投入到学习中
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教学反思
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设计理念
遵照语言学习的规律，激励学生大胆地使用并说英语,满足不一样类型和不一样学生的需求,为学生提供自主学习和相互交流的机会，充分体现和自我开展的空间.
讲課教师：
慧
教学容
Ｍodule3Uｎiｔ1Sｉtｄoｗn!
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教学目标
知识技能目标：
1.懂、会读、会说、sｔandup,ｗindoｗ,door,sitdown.
２.能听懂、会读句子Staｎdup!Ｓitｄown!Oｐenthe…并按这些指令做出相应的动作。
二、运用能力目标：
1．能听懂指示语Stanｄup!Sitdoｗn!Oｐenｔhｅ…能用Gｏodbye，Byｅ以与Sｅeyou等语言与别人告别。
2.让学生感受英语課堂的活跃性,让学生在平常生活中能运用所学语言,培养学生用英语思维的能力。
三、素质要与目标：
1．教育学生热爱小动物,上課专心听讲，感受用英语交谈的树立乐趣。
2.帮助学生树立较强的自信心,培养学生乐于与别人合作的精神与竞争意识。
教学重点
能根本听懂本課的根本句型Stａｎｄuｐ!Sitdｏｗn！Opｅnｔhｅ…
?并按这些指令做出相应的动作,并在实际生活中灵活运用。
教学难点
纯熟掌握本单元的句型，并在生活中灵活运用。
学生在掌握单词句子的根底上,并按这些指令做出相应的动作。
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教学准备
单词卡片
录音机和磁带
?
??
教
??
学
???
过
???
程
Sｔep1Warmｕp:
教师和学生一起唱上个模块所学的英文歌曲(Hello)．
Stｅｐ２Prｅseｎtatiｏn:
１.教师说：“Cａrriｅ,staｎｄup，ｐleasｅ!〞假如这名学生做到了,教师予以表扬。假如这名学
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