2026年1月郸城高三语文名校联考作文范文3篇：“对差异化生活的思考”.docxVIP

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“对差异化生活的思考”2026年1月郸城名校联考优文3篇

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

阅读Ⅰ提到，县域面临着同质化与独特性的博弈。我们的生活也面临着同样的博弈。就算在崇尚“效率”“便利”“统一”的现代社会，依然有人追求差异化的生活。比如：拒绝打卡式旅行，在小城老街上自由自在地闲逛；拒绝快餐外卖，在厨房烟火里精心制作一道菜；拒绝电脑游戏，在手工制作中体验创造的乐趣……

以上材料引起了你怎样的联想与思考？请以“对差异化生活的思考”为话题，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、评分细则核心导向（必看，直白拆解，不堆砌术语）

议论文评分，立意直接定档次（高一学生重点关注，避免白费功夫），结合评分细则，用“分数+具体要求+学生实操提示”拆解，一看就懂：

基础要求（保底42-47分，必拿）：立意明确，必须扣“差异化生活”，不能脱离材料2个核心：①同质化与独特性的博弈；②拒绝打卡式旅行/快餐/游戏，选择老街闲逛/厨房烟火/手工制作。（学生实操：开头必须提1个材料中的差异化案例，结尾回扣“差异化”，确保不偏题）；

中档要求（48-53分，努努力就能到）：立意准确，能写清“为什么要选差异化”“为什么不盲从同质化”，结合1个学生自身案例（如学习、生活中的选择），不片面否定同质化（比如不写“所有同质化都不好”）。（学生实操：至少写1个自己/同学的真实场景，比如“拒绝跟风刷题”）；

高档要求（54分以上，高分关键）：立意深刻，能说清“差异化不是刻意小众”，辩证看待二者关系，结合校园/生活现实，论据有3个（材料案例+自身案例+简单名人案例），能给同龄人明确的选择指引。（学生实操：按“材料→自身→名人”搭配论据，不空洞）；

扣分红线（绝对不能碰）：①不提“差异化”，只谈“生活要认真”“要高效”（完全离题，41分以下）；②只夸差异化、骂同质化（比如“同质化就是浪费时间”，思辨薄弱，36-40分）；③只喊口号，没有任何案例（比如“差异化能成就人生，我们要坚守差异化”，内容空洞，35分以下）。

二、可提炼的立意方向（分层对应作文档次）

每个立意都给“核心观点+学生可直接用的案例+适配档次”，避免学生无从下手，均贴合高一学生写作水平：

1.基础立意（适配三类文，保底不偏题，所有学生都会写）

核心观点：差异化生活是对自我本真的坚守，拒绝同质化盲从，才能收获有质感的人生。

学生实操案例：拒绝和同学一起跟风打卡网红景点，周末选择去老家老街闲逛，感受烟火气，这就是坚守自我的差异化选择；拒绝照搬同学的刷题方法，按自己的薄弱点做题，也是差异化。（选中作文核心立意，直接套用不偏题）

2.思辨立意（适配二类文，提分关键，稍加努力就能写）

核心观点：差异化不是刻意标新立异，而是在拥抱现代文明（效率、便利）的同时，守住生活的独特与热爱，平衡统一与个性。

学生实操案例：平时上学吃快餐节省时间（拥抱效率），周末在家亲手做一道菜（坚守差异化，感受生活）；上课遵守课堂纪律（统一规范），课后坚持自己的手工爱好（差异化，培养热爱），这就是平衡的智慧。

3.青年视角立意（适配二类文，贴合导向，易获高分）

核心观点：新时代青年当坚守差异化成长，拒绝模板化学习、同质化生活，以个性之我成就自我、助力国家发展。

学生实操案例：拒绝和同学一起盲目内卷、刷无用的题（拒绝同质化学习），结合自己的兴趣，深耕语文阅读和写作（差异化），慢慢提升自身能力，未来用文字传递力量，就是为国家添力。

4.延伸立意（适配一类文，拔高深度，学霸首选）

核心观点：差异化是对抗浮躁社会的清醒，是个体价值的彰显，更是社会多元发展的动力。

学生实操案例：材料中县域发展因同质化陷入困境，而我们青年，拒绝跟风追星、沉迷游戏（对抗浮躁），坚持自己的兴趣爱好（彰显个体价值），未来每个人都能发挥自身特长，社会才能更加多元有活力。

三、最佳立意（首选，适配一类文，落地性强）

1.最佳立意

差异化生活的本质是对自我本真的坚守、对生活热爱的赤诚，新时代青年当拒绝同质化盲从，在适应现代文明（效率、便利）的同时，坚守个性、深耕自我，以差异化姿态成就人生、为国家添力。

2.为什么选这个立意？（对接评分细则+学生实际，直白易懂）

①不偏题：紧扣材料所有核心（县域博弈、差异化案例），不会被扣分；

②有思辨：不否定快餐、效率这些现代便利，只反对“盲从敷衍”，符合评分细则“思辨性强”的要求，不片面；

③有话写：全程能结合学生自己的学习、生活（比如刷题、吃饭、兴趣爱好），不用瞎编案例，落地性强；

④易高分：能从“自己”延伸到“青年”“国家”，立意有高度，还不空洞，贴合高一学生的身份，符合一类文要求。

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