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高考语文诊断性测试题及解析

前言：知己知彼，百战不殆——谈高考语文诊断性测试的意义与运用

高考语文，作为高考体系中的基石学科，其考查的不仅是知识的积累，更是思维的品质、表达的精准与文化的积淀。在备考的漫长征途中，一次高质量的诊断性测试，犹如一面明镜，能清晰映照出我们知识体系中的薄弱环节，思维过程中的潜在误区，以及应试技巧上的提升空间。它的意义，远不止于一次简单的自我检测，更在于为后续的复习指明方向，使宝贵的时间与精力能够有的放矢，实现复习效率的最大化。

本套诊断性测试题及解析，旨在模拟高考情境，覆盖核心考点，力求精准诊断。同学们在使用时，建议严格按照高考时间要求独立完成，之后再对照解析进行深入反思。重点不在于分数的高低，而在于发现“为什么错”、“如何改进”。希望通过这份诊断，同学们能对自身语文学习状况有一个更清醒的认知，从而在接下来的复习中，查漏补缺，扬长补短，最终在高考考场上挥洒自如，取得理想成绩。

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高考语文诊断性测试题

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。汉字作为中华文化的重要载体，其本身就是一种独特的文化形态。从甲骨文的象形与会意，到金文的庄重典雅，再到小篆的规范统一，隶书的波磔飞扬，楷书的方正端庄，行书的流畅飘逸，草书的纵意挥洒，汉字的演变本身就是一部灿烂的中华文明史。

汉字的构造，蕴含着先民对世界的认知方式和生命体验。“止戈为武”，体现了古人对和平的向往与对战争的反思；“会意者，比类合谊，以见指撝”，则揭示了汉字通过形与义的关联来表达抽象概念的智慧。这种“观物取象”、“立象以尽意”的思维方式，深刻影响了中国人的认知习惯和审美趣味，形成了独特的东方哲学与艺术品格。

在信息化时代，汉字的书写方式发生了巨大变革，键盘输入逐渐取代了手写。这在带来便捷的同时，也引发了人们对“汉字危机”的担忧。提笔忘字、书写不规范等现象，确实在一定程度上影响了汉字文化的传承。然而，技术的发展也为汉字文化的传播与创新提供了新的可能。各类汉字学习APP、输入法的智能联想、数字媒体对汉字艺术的再创作，都在以新的方式激活汉字的生命力。我们既要警惕技术对传统文化的冲击，也要善于利用技术赋能，让古老的汉字在新时代焕发出新的光彩。

文化的传承与发展，离不开教育的薪火相传。在语文教育中，加强汉字教育，不仅是让学生掌握一种书写工具，更是让他们体悟汉字背后的文化意蕴和精神价值。通过临摹书法、探究字源、品味诗文等多种方式，引导学生感受汉字的形美、音美、义美，从而增强文化认同与文化自信。只有让年轻一代真正热爱汉字、理解汉字，才能让中华文化的根脉得以延续，让文化自信的基石更加牢固。

（摘编自《汉字文化与文化自信》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.汉字从甲骨文到草书的演变过程，完整记录了灿烂辉煌的整部中华文明史。

B.“止戈为武”的构字方式，反映了古人“观物取象”“立象以尽意”的思维特点。

C.信息化时代键盘输入取代手写，直接导致了“汉字危机”，使汉字文化面临传承困境。

D.加强汉字教育，首要任务是让学生掌握书写工具，进而体悟其文化意蕴和精神价值。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇从文化自信的高度引出汉字的重要性，为全文论述奠定了坚实的立论基础。

B.文章第二段通过阐释汉字构造的文化内涵，论证了汉字对中国人思维方式的影响。

C.文章第三段既指出信息化时代汉字面临的挑战，也肯定了技术带来的新发展机遇。

D.文章结尾强调了教育在文化传承中的作用，并具体指明了汉字教育的多种有效途径。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.汉字作为中华文化的载体，其独特的文化形态是形成文化自信的重要基础之一。

B.若能善用技术，如开发汉字学习APP等，就能完全解决提笔忘字等“汉字危机”。

C.对汉字形、音、义之美的体悟，有助于学生增强对中华文化的认同感和自信心。

D.只有年轻一代真正热爱并理解汉字，中华文化的传承与发展才能获得持久动力。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

近年来，我国数字经济发展迅猛，已成为推动经济增长的核心动力之一。数字经济是以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术融合应用、全要素数字化转型为重要推动力的新经济形态。据中国信息通信研究院测算，我国数字经济规模已连续多年位居世界第二。数字经济不仅深刻改变着人们的生产生活方式，也为文化产业的发展注入了新的活力。

（摘编自《中国数字经济发展