四年级语文《花之咏》说课稿——借物抒情，生命赞歌.docx

四年级语文《花之咏》说课稿——借物抒情，生命赞歌

一、教材分析与学情定位

《花之咏》是四年级语文教材中一篇充满诗意的散文诗，作者以“花”的视角展开自述，通过拟人化的表达抒发对生命的热爱与赞美。全文语言凝练优美，运用丰富的想象力和象征手法，将“花”与自然、生命、成长等主题紧密联结，体现了借物抒情的典型特征。

四年级学生已具备初步的文本感知能力和简单的修辞手法认知，但对深层次象征意义和隐含情感的理解仍需引导。课文独特的叙述视角（第一人称“我”指代花）和抽象的生命主题，既为教学提供了想象空间，也对学生的逻辑思维与情感体验能力提出挑战。

二、教学目标与重难点

教学目标

1.知识与能力目标：

●掌握