小学五年级上册语文精品教学课件 23.月迹.pptVIP

绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网23月迹绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网1.认识“嫦、娥”等5个生字，读准多音字“闷、悄、累、骨”。2.默读课文，了解文章的主要内容，说说月亮的足迹都出现在哪里。（重点）3.把握寻月过程中孩子们的心理及其发展变化的轨迹。（重点）4.找出文中描写得有趣的片段，体会作者细腻的感受和动人的描写。（难点）学习目标贾平凹（wā）（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。有小说集《商州散记》、《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》《爱的踪迹》等???1、本文主要讲了什么？本文按照事情发展的顺序，记叙了“我们”几个孩子在中秋夜从中堂到院子，再到河边寻找月亮的过程。第一部分（1～2）：写“我们”在中堂里赏月，描绘了中秋夜孩子们由盼月到看到月亮款款地悄没声儿地溜进屋中，最后看到月亮爬到镜中并消失的过程。第二部分（3～20）：写“我们”院中寻月，描写了院中的月光以及月光下的夜色，借奶奶的话，把院中的桂树和月中的桂树联系在一起，写出了孩子有趣的感觉和想象。第三部分（21～24）：写“我们”河边寻月，“我”发现上湾、下湾、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里都有月亮，感悟到月亮是属于我们每个人的。概括段落月亮的足迹都出现在哪里？出现在中堂、院子、河边。中堂院子河边满圆圆亏消失高兴—失望玉玉的、银银的吃惊—越发觉得奇了—来了兴趣水里、填上、弟弟妹妹的眼睛里都有月亮赞叹寻月所见在寻月的过程中，孩子们看到了什么？产生了什么样的丰富想象？有着怎样的心理变化呢？想象长了腿“我们”在月里只要你愿意，它就有了心理用自己喜欢的方式读课文，思考下面问题：我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗？美在何处？镜中月：“款款地”“溜进来”让人感觉月亮就像一位顽皮的少女，蹑手蹑脚地溜了进来。“爬”表明月亮是一点点升起的，就像是月亮长了腿自己一步一步爬上来的一样。写出了在孩子眼里，月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。这一自然段中有序的动态描写，不但描述了堂中月迹，而且表现了月亮的顽皮可爱。2、自由读课文，思考：你还喜欢哪儿的月？为什么？院中月：“玉玉的”“银银的”形容月光非常贴切，月光如玉般清透，如银般光亮，既有形象，又有色彩；“粗粗的”写桂树的壮，“疏疏的”写枝叶不是很繁茂，银银的月光从枝叶的缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美。“袅袅”形容烟气缭绕上升，此处化无形为有形，让人仿佛看到了气息在空气中弥漫、缭绕的踪迹；“淡淡的”写出了气息的似有似无；“痒痒的”从触觉的角度写出了气息的轻柔。作者通过独特的联想和想象，巧妙地将视觉形象变成了视觉、触觉兼有的意象，使遥不可及的月形、月影变得可见可触，给人身临其境之感。五、再读，探月之喻思考并交流到了院外，孩子们并没有停下寻找的脚步，月亮无处不在。又在河里，在孩子们的眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表着什么呢？月亮代表着美好的事物，它是属于我们每个人的。柔美的月光洒向大地，将大地上的万物变得更加美好，所以月亮代表着美好的希望。举头望明月，低头思故乡。——李白露从今夜白，月是故乡明。——杜甫游子眼中的月：但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼海上生明月，天涯共此时。——张九龄与亲人别离眼中的月：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白与友人别离眼中的月：恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。——吕本中思念妻子的丈夫眼中的月：本文记叙了中秋夜几个孩子从中堂到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩子奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满了童真童趣。请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。?例句：月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。?月亮是，。月亮是，。一束冬日里的暖阳让寒风中的人们倍感温暖一曲思念的歌谣使远在他乡的游子获得心灵的慰藉