辽宁省大连市第三十四中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题(含答案).docxVIP

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辽宁省大连市第三十四中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题(含答案).docx

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辽宁省大连市第三十四中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

一、积累运用

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(???)

A.忧戚(qī)????濡养(rǔ)????枉然(wǎng)????义愤填鹰(yīng)

B.娉婷(píng)????风骚(sāo)????坍踏(tā)????间不容发(jiàn)

C.恪守(gè)????轻觑(qù)????允喏(nuò)????矫揉造作(jiǎo)

D.游弋(yì)????脂粉(zhī)????箴言(zhēn)????鸠占鹊巢(jiū)

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(???)

中华文化典籍是一座巨大的宝藏,是建设文化强国的重要________。文化的力量,在于________人心。以数字技术开发古籍,创作生成新的文化作品和产品,反映当代人的情感与生活,________能让古籍拥有________的力量。

A.源头???浸润???就???绵绵不绝

B.源泉???浸润???才???生生不息

C.源头???渗透???就???生生不息

D.源泉???渗透???才???绵绵不绝

3.下列各项中分析正确的一项是(???)

①走进图书馆,触目那些或发黄或簇新的书籍,它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。②然后翻开书,进入思想的丛林,我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。③当与书中各异的人和事交融时,我们会发觉生命的深意。④因此,只要我们常常置身于书的天地,我们的心灵就能得到寄托和重塑。

A.“那些”是代词,“会”是副词,“映照得明亮”是动宾短语。

B.“当与书中各异的人和事交融时,我们会发觉生命的深意。”句中的“当与书中各异的人和事交融时”作状语。

C.“只要我们常常置身于书的天地,我们的心灵就能得到寄托和再塑。”这是假设关系的复句。

D.第①句有语病,应将“睿智”改为“明智”。

4.下列文学文化常识表述不正确的一项是(???)

A.雨果,法国作家,代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。

B.艾青在坚定的革命理想指引下,通过《向太阳》《火把》等诗歌,表达对于争取胜利的不懈追求。

C.很多文人雅士在“名”和“字”之外,还有“号”,常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等,如范仲淹自号“文正”,欧阳修自号“醉翁”,苏轼号“六一居士”。

D.《简·爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特。这部小说采用第一人称写法,让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。

二、整本书阅读

5.读书小组在讨论“突破困境”这一话题时,发现很多书中人物都是历经“人生困境”与“成功突围”后,才达到了新境界。请从下面两个人物中选择一个,结合具体情节进行阐述,完成下面的表格。

A《简·爱》中的简·爱????B《水浒传》中的林冲

人物

困境

突围

新境界

三、默写

6.古诗文默写。

(1)金樽清酒斗十千,。(李白《行路难》)

(2)怀旧空吟闻笛赋,。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(3),殊未屑!(秋瑾《满江红》)

(4)马作的卢飞快,。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

(5)《鱼我所欲也》中“,”两句,表现了孟子坚持道义的原则:面对巨大的物质诱惑,如果违背道义,即使得到也毫无价值。

四、积累运用

7.阅读下面两首诗词,完成各题。

对两首诗词的理解和分析不恰当的一项是(????)

江城子·密州出猎

苏轼〔宋代〕

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

夜泊水村

陆游〔南宋〕

腰间羽箭久凋零,太息燕然未勒铭。

老子①犹堪绝大漠②,诸君何至泣新亭③。

一身报国有万死,双鬓向人无再青。

记取江湖泊船处,卧闻新雁落寒汀。

【注释】①老子:陆游自称,犹言老夫。②绝大漠:横渡大沙漠。典出《汉书·卫将军骠骑列传》,是汉武帝表彰霍去病之语。③泣新亭:典出《世说新语》,西晋亡后,士族大臣常到新亭饮酒,因河山沦陷而落泪,只有丞相王导怒斥其应收复神州,不能像亡国奴那样哭泣。

A.《江城子》上片结尾处词人以孙权自比,挽弓射虎的雄姿是词人“狂态”的象征。

B.《夜泊水村》颈联以工整的对仗,揭示了岁月蹉跎与夙愿难偿的矛盾,抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。这两句直抒胸臆,是全诗之眼。

C.苏词“遣冯唐”、“西北望,射天狼”和陆诗“绝大漠”都借典故传达出作者对自己建功立业的信心,真实地描绘出诗人奋勇杀敌的形象。

D.苏词情绪高昂,豪言中又蕴含委婉殷切的期盼;陆诗语言低落,悲歌中又显出深沉

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