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广东省深圳市红岭教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

一、积累运用

阅读下面关于“红岭中学AI体育课”的新闻评论片段，完成各题。

在智能心率表的监测下，学生运动数据实时呈现；AI数字人教练精准纠正篮球动作。这场体育课的“数字化转型”，正是红岭中学传统体魄之健与科技之健【甲】______的生动诠释，赋予“自强不息”新的内涵。①正如《礼记》所言：“苟日新，日日新，又日新”，②唯有以开放的姿态拥抱变化，方能铸就面向未来的刚健品格。③然而，有人对此不以为然，认为在体育课中使用AI是对运动精神的xièdú，失去对运动本真的热爱。④殊不知，这种论调不仅是一叶障目，所以未能领会“健”之真谛。试看《敬业与乐业》中，梁启超告诫学子要xīnwúpángwù、臻于至善，这与AI辅助提升运动效能何其相似？若【乙】______，对科技洪流视而不见，终将如逆水行舟，与时代精神渐行渐远。可见，真正的健儿，将始终恪尽职守地锤炼自我，【丙】______地驾驭日新月异的时代洪流，铸就那份从容自若的刚健气度。

1．【辨字形】根据拼音写汉字。

①xièdú②xīnwúpángwù

2．【识成语】结合语境，将正确的选项填到【甲】【乙】【丙】横线上。

A．随心所欲?????????????B．随机应变????????C．相得益彰??????????D．因循守旧

【甲】【乙】【丙】

3．【改病句】划横线的句子④有语病，请写出修改后的正确句子。

4．【明逻辑】选择下列选项中错误的一项（???）

A．标①的句子是一处道理论据。

B．画波浪线的句子②是一个条件关系的复句。

C．本文段论证结构为立论→驳论→深化论点

D．本文段中心论点是“体育课的数字化转型，赋予自强不息新的内涵”。

5．【议感受】

小红：“真正的健儿，始终恪尽职守地锤炼自我”，让我不由得联想起艾青《礁石》里最后两句“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”，这种接纳风浪锤炼，却屹立不倒的形象，说的不就是“真正的健儿”吗？

小岭：说得真好！这让我想到，诗词中许多意象也寄托了类似的品格。比如“”这句诗中的梅花，于谦诗“粉骨碎身浑不怕”中的都象征了健儿风骨。

小红：你的补充很贴切！那如果要朗诵《礁石》最后两句，你觉得该重读哪些词，才能把礁石那种坚韧、从容的精神读出来呢？

小岭：我选一个词为例来分析吧。比如“”这个词就值得重读，理由是：

二、默写

6．【默诗文】

精神维度

品默诗句

出处

励志之健

，忽复乘舟梦日边。

李白《行路难》

长风破浪会有时，。

风骨之健

欲为圣明除弊事，。

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

革新之健

，病树前头万木春。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

情怀之健

露从今夜白，。

杜甫《月夜忆舍弟》

健达心态

醉翁之意不在酒，。

欧阳修《醉翁亭记》

健挺人格

，怜君何事到天涯。

刘长卿《长沙过贾谊宅》

健韧力量

春蚕到死丝方尽，。

李商隐《无题》

健阔格局

心怀苍生，以月的别称句“”寄语天下有情人。

苏轼《水调歌头》

渲染苍健

“鸡声茅店月”“蝉鸣黄叶汉宫秋”串联典型意象，以（文学手法）的方式渲染烘托出苍健的秋意。

温庭筠《商山早行》许浑《咸阳城东楼》

三、文言文阅读

文言文材料阅读，完成各题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自《岳阳楼记》）

【乙】

今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上（皇上）恩德，以与民同乐，刺史（指欧阳修）之事也。遂书以名其亭焉。

（节选自欧阳修《丰乐亭记》，有删改）

【丙】

留题小隐山书室

（宋·范仲淹）

小径小桃深，红光隐翠阴。是非不到耳，名利本无心。

笋迸饶当户，云归半在林。何须听丝竹，山水有清音。

背景介绍：庆历新政失败后，范仲淹外放杭州。此间他探访山中友人书室，暂离政治漩涡。眼前山水之趣与心中济世之志在此刻交融，遂成此诗。

7．【释词语】

加点词

方法提示

解释（填写文字）

予尝求古仁人之心

语境推测法

（1）______

先天下之忧而忧

成语借鉴法：先发制人

（2）______

微斯人