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沪教版牛津九年级下册英语语法归纳（全册完整版）

本语法归纳文档完全贴合沪教版牛津九年级下册英语教材，聚焦全册核心语法知识点，区别于单元式知识点罗列，以语法模块为单位系统梳理，涵盖语法定义、核心结构、具体用法、教材同步例句及高频易错点解析，兼顾基础性与综合性，适配九年级学生日常语法巩固、单元复习及中考衔接，助力学生精准掌握语法规则，灵活运用到听、说、读、写各类题型中，规避常见失分点。

一、宾语从句

（一）定义

用作宾语的从句叫宾语从句。它通常放在及物动词、介词或某些形容词后面，充当句子的宾语，表达一个完整的语义。九年级下册重点考查宾语从句的语序、时态呼应及连接词选择，是全册核心语法之一。

（二）核心结构

主句+连接词+宾语从句（陈述句语序：主语+谓语）

关键提醒：宾语从句无论原句是陈述句、疑问句，都必须用“主语+谓语”的陈述句语序，不可保留疑问句语序。

（三）连接词分类及用法

1.that（引导陈述句宾语从句）：无实际含义，只起连接作用，通常可省略（当从句是并列句时，第二个that不可省略）。

例句：Iknow(that)heisastudent.（我知道他是一名学生。）；Shesaid(that)shelikedreadingandthatsheoftenwenttothelibrary.（她说她喜欢阅读，而且她经常去图书馆。）

2.if/whether（引导一般疑问句宾语从句）：意为“是否”，两者可互换，但以下情况只能用whether：①与ornot连用；②作介词的宾语；③位于句首时。

例句：Idon’tknowif/whetherhewillcome.（我不知道他是否会来。）；HeaskedmewhetherIlikedEnglishornot.（他问我是否喜欢英语。）（不可用if）

3.疑问词（what,who,when,where,how,why等，引导特殊疑问句宾语从句）：有实际含义，既起连接作用，又在从句中充当主语、宾语、状语等成分，不可省略。

例句：SheaskedmewhereIwentyesterday.（她问我昨天去了哪里。）；Idon’tknowwhatheisdoingnow.（我不知道他现在在做什么。）

（四）时态呼应规则

1.主句是一般现在时，宾语从句可根据实际语境，用任意时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时等）。

例句：HesayshewillgotoBeijingtomorrow.（他说他明天要去北京。）（从句一般将来时）；Iknowhehasfinishedhishomework.（我知道他已经做完作业了。）（从句现在完成时）

2.主句是一般过去时，宾语从句需用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时），呼应主句时态。

例句：ShesaidshewaswatchingTVatthattime.（她说她那时正在看电视。）（从句过去进行时）；Hetoldmehehadseenthefilmbefore.（他告诉我他以前看过这部电影。）（从句过去完成时）

3.宾语从句表达客观真理、客观事实、自然规律时，无论主句是什么时态，从句都用一般现在时。

例句：Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun.（老师告诉我们地球绕着太阳转。）（从句一般现在时，表达客观真理）

（五）高频易错点

1.语序错误：误将疑问句语序保留在宾语从句中，如“×Idon’tknowwhereishe.”正确应为“√Idon’tknowwhereheis.”

2.连接词误用：whether与if的用法混淆，尤其是与ornot连用时误用if；疑问词选择错误，如误将“how”用于询问地点（应为where）。

3.时态呼应错误：主句为过去时，从句未用相应的过去时态；或从句表达客观真理时，误随主句用过去时。

二、定语从句

（一）定义

用作定语的从句叫定语从句。它修饰前面的名词或代词（称为“先行词”），通常放在先行词后面，由“关系词”连接，关系词既起连接主句和定语从句的作用，又在定语从句中充当一定的成分（主语、宾语、状语等）。九年级下册重点考查限制性定语从句，核心是关系代词和关系副词的用法。

（二）核心结构

先行词+关系词+定语从句

关键提醒：关系词的选择，取决于先行词的词性（人、物、时间、地点、原因）和关系词在从句中充当的成分。

（三）关系词分类及用法

1.关系代词（who