2026年成人教育信息化建设计划.docxVIP

2026年成人教育信息化建设计划

2026年是全面贯彻落实《中国教育现代化2035》的关键一年，也是成人教育适应数字经济发展、深化供给侧改革的重要节点。为推动成人教育从“规模扩张”向“质量内涵”转型，助力全民终身学习体系构建，现结合国家教育数字化战略行动要求，聚焦成人学习者多元化需求，制定本年度成人教育信息化建设计划如下：

一、基础设施升级：构建泛在智能的学习环境

针对成人学习者“碎片化学习、多场景切换”的特点，2026年将重点推进“云-边-端”协同的信息化基础设施建设，打造覆盖“线上平台+线下场景+移动终端”的一体化学习环境。

（一）智慧教室体系迭代

1.功能升级：在现有智慧教室基础上，新增“多模态交互”与“场景化适配”功能。所有教室标配5G+Wi-Fi6双网络接入，支持4K高清直播、低延迟远程互动；部署AI视觉识别设备，可自动捕捉学习者面部表情、肢体动作等非语言信息，结合语音识别技术生成学习状态分析报告，辅助教师调整教学节奏。

2.场景拓展：建设3类特色教室：一是“虚拟仿真实训教室”，重点覆盖护理、机械维修、建筑施工等实操性强的专业，配置VR头显（分辨率≥4K）、力反馈设备及3D建模软件，实现“线上模拟+线下验证”的实训闭环；二是“跨校互动教室”，通过教育专网连接区域内成人高校、开放大学及行业培训机构，支持200人规模的实时分组研讨；三是“移动微教室”，为企业、社区等学习点配备可折叠式智能屏（尺寸≥86寸）、便携录音设备及云存储终端，满足基层单位“即插即用”的教学需求。

（二）云平台能力强化

依托国家教育云平台资源，搭建省级成人教育专属云平台，重点提升三大核心能力：

-弹性算力：部署混合云架构（私有云占比60%、公有云占比40%），确保高峰时段（如选课、考试）每秒可支持10万次并发访问，存储容量扩展至10PB，满足视频课程、实训数据等大文件长期存储需求；

-智能中台：开发“教育大脑”模块，集成学习分析、资源推荐、教学评价等12项AI工具，可基于学习者画像（年龄、职业、学习进度、知识薄弱点）生成个性化学习路径，推荐匹配度≥85%的课程资源；

-安全防护：通过等保三级认证，采用国密算法加密用户数据，部署AI威胁检测系统，每日自动扫描漏洞并生成修复报告，确保用户信息、学习数据“零泄露”。

（三）终端设备适配优化

针对成人学习者终端设备差异大（手机占比70%、平板占比20%、电脑占比10%）的特点，开发“多端自适应”学习客户端：

-手机端：优化页面加载速度（首屏加载≤2秒），支持“小窗播放”“倍速记忆”功能，新增“离线下载”（可缓存7天学习内容）；

-平板端：强化分屏操作（可同时打开课程视频与笔记文档），内置“电子书包”模块，支持手写批注、语音转文字；

-电脑端：集成“虚拟实验室”入口，开放Python、CAD等编程与设计软件接口，支持代码调试、图纸协同修改。

二、数字资源建设：打造精准适配的内容生态

以“职业需求为导向、能力提升为核心”，构建“标准统一、动态更新、校企共制”的数字资源体系，重点解决当前成人教育资源“同质化严重、与产业脱节”的痛点。

（一）资源开发机制创新

1.需求调研常态化：联合人社部门、行业协会及重点企业（覆盖制造业、服务业、数字经济等8大领域），每季度发布《成人教育资源需求白皮书》，明确各行业岗位核心能力要求（如智能制造领域需掌握工业机器人编程、数字孪生应用等技能）；

2.开发主体多元化：建立“高校+企业+第三方机构”协同机制，高校负责课程框架设计与理论知识整合，企业提供真实项目案例（如某物流企业的智慧仓储管理系统操作流程）、设备参数（如某型号数控机床的故障诊断手册），第三方机构（教育科技公司）负责内容数字化呈现（如将案例转化为交互式微课、将手册转化为AR标注模型）；

3.质量认证标准化：制定《成人教育数字资源建设标准》，从“内容科学性（占比40%）、技术适切性（占比30%）、用户体验度（占比30%）”三方面评价资源质量，通过认证的资源可获财政补贴（每门课程最高5万元）。

（二）资源类型分层建设

-基础通识类：重点开发“数字素养”“职业生涯规划”“法律法规”等公共课程，采用“微课程+题库+案例”组合形式（单课时长≤15分钟），配套“学习闯关”功能（完成3个知识点学习可解锁案例分析）；

-专业核心类：围绕区域支柱产业（如新能源、集成电路、健康养老），建设“岗课赛证”融合资源包，每个资源包包含：①企业真实项目（如新能源汽车电池管理系统调试）；②技能考核标准（参照国家职业资格三级要求）；③虚拟仿真实验（如模拟集成电路芯片封装过程）；④行业专家直播（每月1次，解答技术前沿问题