安徽省合肥市第六中学2025-2026学年高一上学期第一次调研考试物理试题_1.docxVIP

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安徽省合肥市第六中学2025-2026学年高一上学期第一次调研考试物理试题_1.docx

合肥六年上学期高一第一次教学质量检测

物理

(考试时间:75分钟满分:100分)

一、选择题(18单项选择,每题4分,910多项选择,每题6分,共44分)

1.国庆假期里,合肥地铁为了应对假期返乡客流量剧增的情况,主要线路晚高峰发车间隔缩短30秒,最小行车间隔仅3分28秒;连续9天实施末班车延时运营,让晚归的乘客不用“赶车慌”。如果某趟列车时速最高可达100km/h,站台之间的直线间距均为2km。由此可知()

A.“缩短30秒”指时刻

B.某趟列车时速最高可达100km/h指的是运行的平均速度

C.“2km”指的是相邻两站的位移大小

D.研究2号线从撮镇(东边底站)到南岗(西边底站)的运行时间时,不能将列车视作质点

2.某辆新能源汽车初速度为12m/s,感应到前方有障碍物立刻制动,做加速度大小为4m/s2的匀减速直线运动。则其制动后5s内的位移为()

A.10m B.18m C.15m D.60m

A.物块做匀加速直线运动

B.物块的加速度大小为

C.物块从C点运动到D点所用时间为0.5t

D.最终停在D点的右侧

4.某学习小组利用频闪相机,拍摄一物块从固定斜面上某位置无初速度释放后的运动过程,得到的一张照片如右图所示。已知该相机的频闪周期为,段对应的实际长度为,段对应的实际长度为,物块可看作质点,则下列说法正确的是()

D.和的比值有可能为1:5

A.水滴下落到杯底的速度大小为4m/s

B.每隔0.1s滴下一水滴

D.水滴经过水杯的平均速度为3m/s

6.在测试无人机新装备时,无人机悬挂着物资匀速上升。中途物资脱落,脱落后降落伞立刻启动,操作手发现效果不理想,在物资即将落地前又启动喷气减速装置,最终物资落地时速度恰好减为0。从物资离开无人机开始计时,其重心运动的vt图像如右图所示。若启动降落伞前不计空气阻力,运动轨迹视为直线,取竖直向下为正方向。下列说法正确的是()

B.时物资脱落、降落伞启动

C.降落伞启动后物资开始减速

A.脉冲追上B车时,B车前进了10m

B.B车加速度大小5m/s2

C.当测速仪A接收到被B车反射回来的脉冲时,A、B相距为355m

D.当测速仪A接收到被B车反射回来的脉冲时,B车的速度大小为10m/s

8.课堂教学中,为了获得更好的教学效果,有的教师会使用头戴式耳麦,某次使用过程中教师将耳麦弯曲成如图所示形状,此时话筒受力正确的是()

C. D.

A.①为甲车的运动图像

C.t=8s时,两车速度大小相等

10.打印机在正常工作的情况下,进纸系统要做到每次只进一张纸。进纸系统的结构如图所示,图中刚好有10张相同的纸,每张纸的质量均为,搓纸轮按图示方向转动并带动最上面的第1张纸水平向右运动,搓纸轮与纸张之间的动摩擦因数为,纸张与纸张之间、纸张与底部摩擦片之间的动摩擦因数均为,工作时搓纸轮给第1张纸压力的大小为,打印机正常工作。则第1张纸正在进入的过程中,下列说法正确的是()

A.摩擦片受到摩擦力水平向左

B.第3张纸受到第4张纸的摩擦力方向向左

二、实验题(每空2分,共16分)

11.一个实验小组“探究弹簧弹力与形变量的关系”:

(2)接着乙同学把这根弹簧截去一半,再次进行实验,得到的实验图像如如图中乙所示。则可以得出结论:同一根弹簧截去一部分,剩余部分的劲度系数k会_________。(填“变大”、“变小”或“不变”)。

12.某研究小组用如图甲所示的实验装置测自由落体加速度。(已知打点频率为50Hz。)

(1)除图甲中所示的装置之外,还必须使用的器材是

A.直流电源、秒表、刻度尺 B.直流电源、刻度尺

C.交流电源、秒表、刻度尺 D.交流电源、刻度尺

(2)关于本实验,下列说法正确的是;

A.纸带连着重物穿过限位孔,压复写纸上方

B.重物释放前应尽量靠近打点计时器

C.释放前手应捏住纸带的上端,并保持纸带竖直

D.必须在接通电源时,同时释放纸带运动

三、解答题(13题10分,14题14分,15题16分)

13.如图所示,一辆汽车从静止开始做匀加速直线运动,连续经过R、S、T三点,已知RS段的距离是52m,ST段的距离是84m,通过RS、ST两段的时间均为4s,求:

(1)汽车的加速度大小;

(2)汽车经过R点时离出发点的距离。

14.小陶是学校的升旗手,国歌响起时他拉动绳子开始升旗,国歌结束时国旗恰好停在旗杆顶端。如图所示,将该过程简化为国旗从A点由静止开始做匀加速直线运动,经过5s达到最大速度0.4m/s,然后以最大速度匀速直线运动,接着做匀减速直线运动,恰好在国歌结束时到达顶端B点。已知国歌从响起到结束的时间

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