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2026年春季学期学校“‘智慧课堂’教学模式创新”方案：创新模式，提升效率

在教育数字化转型的大背景下，智慧课堂作为融合信息技术与教育教学的核心载体，是推动教学模式变革、提升课堂教学效率、培育学生核心素养的关键举措。为深入落实教育数字化战略行动，破解我校传统课堂教学中存在的互动不足、效率不高、个性化教学落实不到位等问题，2026年春季学期（2026年2月—2026年7月），我校紧扣“创新模式，提升效率”核心导向，立足各年级教学实际和学生成长需求，扎实推进智慧课堂教学模式创新工作，推动信息技术与学科教学深度融合，构建高效、互动、个性化的智慧教学新生态，助力教育教学质量全面提升，结合我校办学实际，特制定本方案。

本方案依据《教育信息化2.0行动计划》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《普通高中课程方案和课程标准（2017年版2020年修订）》及上级教育主管部门关于智慧教育、智慧课堂建设的相关文件要求，结合我校智慧校园建设基础、师资现状和教学实际，明确智慧课堂教学模式创新的指导思想、工作目标、核心举措、实施步骤和保障措施，确保各项工作规范、有序、高效推进，真正实现“以智赋能、以创提质、以效育人”的工作目标。

一、方案总则

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足教育数字化转型要求，坚持“以学生为中心、以质量为核心、以创新为动力”的理念，以智慧课堂建设为抓手，深化信息技术与学科教学深度融合，创新教学模式、优化教学流程、丰富教学内容、提升教学效率，推动传统课堂向智慧课堂转型，促进学生自主学习、合作学习、探究学习能力提升，打造一支具备信息技术应用能力和智慧教学创新能力的高素质教师队伍，构建“技术赋能、因材施教、高效优质”的智慧教学新生态，助力我校教育教学高质量发展。

（二）工作原则

1.以人为本，因材施教：立足学生身心发展规律和认知水平，依托智慧技术精准捕捉学生学习数据，实施个性化教学指导，满足不同层次学生的学习需求，促进每一位学生全面发展。

2.创新驱动，提质增效：聚焦课堂教学核心环节，创新教学模式和教学方法，优化教学流程，减少无效教学时间，提升课堂教学效率和教学质量，破解传统课堂教学痛点难点。

3.融合赋能，注重实效：坚持信息技术与学科教学深度融合，避免技术形式化应用，立足学科特点和教学需求，让智慧技术真正服务于教学目标达成、学生能力提升，确保创新工作落地见效。

4.全员参与，循序渐进：明确全体教师参与智慧课堂教学模式创新的责任，结合教师信息技术应用水平，分层推进、循序渐进，逐步实现智慧课堂全覆盖、教学模式全创新。

5.共建共享，持续优化：鼓励教师积极探索、大胆创新，总结推广优秀智慧教学案例和模式，加强校内交流与校外借鉴，结合实践反馈持续优化创新举措，推动智慧课堂教学模式不断完善。

（三）适用范围

本方案适用于2026年春季学期我校全体在职在岗教师（含初一至高三各学科文化课教师、体音美劳等综合学科教师）、全体学生，涵盖各年级、各学科的课堂教学、课后辅导、作业布置与批改、学情分析、教研活动等各个环节，覆盖智慧课堂教学模式创新的全过程。

（四）责任分工

1.领导小组：由校长担任组长，分管教学副校长、分管信息技术副校长担任副组长，教导主任、德育主任、信息技术中心主任、各年级组长、各教研组长为成员，统筹推进智慧课堂教学模式创新工作，审定创新方案、研究解决创新过程中的重大问题、监督各项工作落实、协调各类资源保障。

2.执行小组：由教导主任、信息技术中心主任牵头，各教研组长、骨干教师代表、信息技术教师为成员，具体负责创新方案的落实、智慧教学技术培训、教学模式探索、案例收集整理、学情数据汇总分析、创新工作推进情况通报等工作，确保各项举措落地生根。

3.监督评估小组：由德育主任牵头，教师代表、学生代表、家长代表为成员，负责对智慧课堂教学模式创新工作进行全程监督，开展教学效果评估、师生满意度调查，受理师生、家长的意见建议，及时发现问题并督促整改，确保创新工作规范、高效推进。

4.各年级组、教研组：各年级组长负责本年级智慧课堂教学模式创新工作的组织协调、教师动员、日常推进和效果反馈；各教研组长负责本学科智慧教学模式的探索、学科特色创新、教研活动开展、优秀案例总结推广，指导本学科教师提升智慧教学能力。

5.全体教师：作为智慧课堂教学模式创新的主体，负责结合自身教学实际和学科特点，积极参与技术培训、探索智慧教学模式、开展课堂教学创新、布置智慧化作业、进行学情分析与个性化指导，总结自身创新经验，提升智慧教学能力。

二、创新目标

围绕“创新模式，提升效率”核心导向，结合我校教学实际，明确2026年春季学期智慧课堂教学模式创新的总体目标和具体目标