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教学疑难问题定期征集与专题研讨沙龙活动过程记录汇总材料

前言

教学疑难问题是教学过程中客观存在的重要组成部分，直接关系到课堂教学质量、学生知识吸收效果和教师专业成长进度。为切实破解教学一线痛点、难点问题，搭建教师交流探讨、经验共享、协同提升的平台，强化教学研究的针对性和实效性，推动我校教学质量稳步提升，我校特开展教学疑难问题定期征集与专题研讨沙龙系列活动。

本材料为系列活动的过程记录汇总，全面梳理了活动筹备、疑难问题征集、专题研讨沙龙开展、问题解决落实及活动总结反思等全流程内容，详实记录每一项环节的具体情况、核心成果和改进方向，既是对系列活动的系统复盘，也是后续开展教学研究、破解教学难题、促进教师专业发展的重要参考依据，确保活动成效落地生根、形成长效机制。

一、活动总则

（一）活动主题

聚焦教学疑难，凝聚教研合力，赋能课堂提质，促进教师成长

（二）活动目的

1.定期收集教学一线教师在备课、授课、作业设计与批改、学情反馈、学困生辅导、学科重难点突破等环节遇到的疑难问题，建立系统化问题台账，实现问题精准摸排、动态跟踪。

2.通过专题研讨沙龙形式，组织教师围绕疑难问题开展深度交流、思维碰撞，分享教学经验、探讨解决思路，形成切实可行、可推广的教学策略和解决方案。

3.搭建教师专业交流平台，打破学科、年级壁垒，促进教师之间的协同合作，提升教师发现问题、分析问题、解决问题的能力，推动教师专业素养整体提升。

4.强化教学研究与教学实践的深度融合，将研讨成果转化为教学行动，破解教学痛点难点，优化课堂教学模式，切实提升课堂教学效率和教学质量。

5.建立教学疑难问题征集、研讨、落实、反馈的长效机制，形成“发现问题—研讨问题—解决问题—总结提升”的闭环，推动我校教学工作持续优化、稳步发展。

（三）活动对象

全校各年级、各学科任课教师，教务处、教研处工作人员，各年级组长、学科带头人、骨干教师。

（四）活动周期

1.疑难问题征集周期：每月末征集1次，面向全校教师常态化征集教学疑难问题，形成月度问题台账。

2.专题研讨沙龙周期：每两个月开展1次，结合月度征集的疑难问题，筛选核心、共性问题，组织专题研讨；针对突发、紧急的共性教学难题，可临时增设专题研讨沙龙。

（五）组织架构与职责分工

为确保活动有序开展、取得实效，成立教学疑难问题定期征集与专题研讨沙龙活动专项工作组，明确职责分工、压实工作责任，形成“统筹协调、分级负责、全员参与”的工作格局：

1.领导小组

组长：校长

副组长：分管教学副校长、教研处主任、教务处主任

成员：各年级组长、各学科带头人

职责：统筹规划系列活动，审定活动方案、问题台账、研讨主题和研讨成果；协调各部门、各年级、各学科的工作，解决活动开展过程中的重大问题；监督活动推进进度和实施质量，对活动成效进行评价总结；保障活动经费、场地、物资等相关支持。

2.执行小组

组长：教研处主任、教务处主任

成员：教研处干事、教务处干事、各学科教研组长

职责：负责活动方案的细化落实，组织开展疑难问题征集、整理、筛选工作，建立完善问题台账；确定专题研讨沙龙的主题、时间、地点、参与人员，做好活动筹备工作；组织专题研讨沙龙的开展，做好过程记录、照片、视频留存工作；梳理研讨成果，形成解决方案，督促各年级、各学科落实；做好活动资料的整理归档、总结汇报工作，推动长效机制建立。

3.年级工作小组

组长：各年级组长

成员：本年级各学科任课教师、年级教研干事

职责：组织本年级教师积极参与疑难问题征集，确保问题征集全面、真实、贴合教学实际；筛选本年级共性、突出的教学疑难问题，上报执行小组；组织本年级教师参与专题研讨沙龙，引导教师主动发言、交流经验；督促本年级教师落实研讨形成的解决方案，跟踪问题解决效果，及时反馈落实情况。

4.学科工作小组

组长：各学科教研组长

成员：本学科骨干教师、任课教师代表

职责：组织本学科教师梳理教学过程中的疑难问题，聚焦学科重难点、教学方法、学情把握等核心问题，确保问题具有针对性；牵头开展本学科相关疑难问题的前期调研和初步探讨，形成初步思路；在专题研讨沙龙中，引导本学科教师深入交流，牵头汇总本学科问题的解决方案；督促本学科教师将研讨成果运用到教学实践中，做好效果反馈和经验总结。

二、活动筹备阶段记录

系列活动筹备工作围绕“方案制定、宣传动员、物资准备、流程细化”四大核心，有序推进、逐项落实，确保活动开展规范、高效，具体筹备情况记录如下：

（一）方案制定

1.教研处、教务处牵头，结合我校教学实际、教师需求和教学痛点，初步拟定《教学疑难问题定期征集与专题研讨沙龙活动方案》，明确活动主题、目的、对象、周期、组织架构、实施流程、职责分工和保障措施。

2.组织领导小组、执行小组成员、各年级组长、学科带头人开