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中学美术课程《剪纸艺术》教学实录

课程名称：剪纸艺术——指尖上的传承与创造

授课年级：初中二年级

课时：1课时（45分钟）

授课教师：[此处可留空或填写教师姓名]

一、课前准备（教师）

1.教具准备：多媒体课件（包含剪纸历史图片、优秀剪纸作品欣赏、基本技法演示视频）、各种类型的剪纸作品实物（窗花、喜字、生肖、装饰画等）、红色宣纸（若干，裁成适合学生操作的大小）、彩色蜡光纸（辅助用）、剪刀（尖头、圆头若干，确保安全）、刻刀（可选，教师示范用）、垫板、铅笔、橡皮、尺子、胶水或双面胶。

2.学具准备：提前通知学生准备：安全剪刀、铅笔、橡皮、尺子、红色手工纸（或彩色纸）2-3张。

3.环境布置：在教室四周墙面或展示区悬挂部分剪纸作品，营造艺术氛围。

二、课堂导入（约5分钟）

(教师活动)

（面带微笑，手持一个精致的剪纸窗花走进教室）

“同学们，大家看老师手上拿的是什么？（稍作停顿，展示窗花）没错，是窗花。每到春节，很多家庭都会在窗户上贴上这样红彤彤的剪纸，增添节日的喜庆气氛。除了窗花，大家在生活中还见过哪些剪纸作品呢？”

（引导学生自由发言，如婚庆用的“喜”字、寿宴上的“寿”字、礼品包装上的装饰、一些传统服饰上的纹样等。）

“看来剪纸艺术离我们并不遥远，它是我们中国民间艺术的瑰宝，有着千百年的历史。今天，就让我们一起走进这神奇的‘剪纸世界’，探索它的奥秘，并用我们的双手创造出属于自己的剪纸作品。”

（板书课题：剪纸艺术）

(学生活动)

学生积极思考，回忆生活中的剪纸形象，踊跃发言，对剪纸艺术产生初步兴趣和亲切感。

三、新课讲授（约15分钟）

（一）剪纸的历史与文化（约3分钟）

(教师活动)

“剪纸艺术究竟起源于何时呢？（播放PPT，展示相关历史图片）早在纸张发明之前，我们的祖先就有用金箔、皮革、丝绸等材料剪刻纹样的习俗。纸张发明后，剪纸艺术便迅速发展起来，历经汉、唐、宋、元、明、清，至今仍焕发着独特的光彩。它寄托了人们对美好生活的向往，常用于节庆、礼仪等场合。”

（简要介绍剪纸在不同历史时期的特点或代表性用途，如唐代的窗花、明清的戏曲人物等，语言力求生动形象。）

(学生活动)

观看PPT，聆听教师讲解，了解剪纸的悠久历史和文化内涵。

设计意图：渗透文化传承意识，让学生认识到剪纸不仅是技艺，更是一种文化符号。

（二）剪纸的基本工具与材料（约2分钟）

(教师活动)

“要学好剪纸，我们首先要认识它的工具和材料。”

（出示实物或通过PPT展示）

“主要工具：剪刀（这是我们今天主要使用的工具，一定要注意安全！）、刻刀（更精细的作品会用到，今天大家主要体验剪刀）。辅助工具：铅笔（起稿用，要轻一点）、橡皮、尺子、垫板（保护桌面，用刻刀时尤其需要）。”

“主要材料：各种颜色的纸，以宣纸、红纸最为常见，因为它们色彩鲜艳，质地柔软又有一定韧性，非常适合剪刻。我们今天主要用红色手工纸。”

(学生活动)

对照教师展示，辨认自己准备的工具材料，明确其用途。

（三）剪纸的基本形式与常用纹样（约5分钟）

(教师活动)

“剪纸的形式多种多样，从颜色上看，有单色剪纸、彩色剪纸；从表现手法上看，主要有两种基本形式——”

（展示“阳刻”和“阴刻”的代表性作品，如阳刻的“福”字和阴刻的图案）

“大家看，这种保留图案线条，剪去空白部分，线条之间相互连接的，叫做‘阳刻’，它的特点是线条流畅、清晰。而这种留大面积纸地，剪去图案线条，以镂空的线条表现形象的，叫做‘阴刻’，它的特点是对比强烈、块面感强。”

“剪纸作品之所以好看，还离不开丰富的吉祥纹样。”

（通过PPT展示并讲解几种常用的吉祥纹样：如象征吉祥的“如意纹”、象征富贵的“牡丹纹”、象征长寿的“寿桃纹”、象征多子多福的“葫芦纹”、以及常见的“月牙纹”、“圆点纹”、“锯齿纹”等。）

“这些纹样不仅美观，还承载着美好的寓意。”

(学生活动)

观察比较阳刻和阴刻的区别，记忆并识别常用吉祥纹样及其寓意。

（四）剪纸基本技法与步骤（约6分钟）

(教师活动)

“掌握了基本形式和纹样，我们就来学习最核心的——剪纸的基本技法和步骤。剪纸的基本步骤可以概括为：折、画、剪。”

1.折：“很多剪纸作品都用到对称美，所以‘折’是非常重要的一步。常见的有对角折、对边折、连续折剪等。今天我们主要学习‘对称式剪纸’，以‘对边折’和‘对角折’为例。”（教师演示几种基本折法）

2.画：“折好之后就是‘画’稿。画的时候要注意，图案的边缘要画得清晰，因为这是我们剪刻的依据。如果是对称图案，只需要画出一半即可。线条要尽量圆滑，避免尖锐的内角，方便剪制。”（在黑板上或纸上简单示范画稿，强调连接性，特别是阳刻作品