浙教版（2024）科学八年级下册 第4节 大气圈中氧、碳的循环（第3课时） 教学设计.docxVIP

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第4节大气圈中氧、碳的循环(第3课时）

【核心概念】

6.生物体的稳态与调节

【学习内容与要求】

6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存；

③知道植物的呼吸作用。

④知道植物体内的物质和能量的转换原理对农业生产的影响。

【教学目标】

1.科学观念：掌握呼吸作用中的物质变化及能量转化过程；了解动物和植物的呼吸作用。

2.科学思维：运用光合作用和呼吸作用的原理分析提高农作物产量的方法。

3.探究实践：亲身经历实验活动的过程，学会实验的基本方法；通过实验设计、讨论、操作，培养学生动手操作、分析问题的能力。

4.态度责任：通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。

【教学思路】本课时主要学习动物和植物的呼吸，教材通过实验方法证明动物呼吸和人呼吸一样都是吸入氧气、释放二氧化碳的过程，知道植物的呼吸作用。运用光合作用和呼吸作用的原理分析提高农作物产量的方法，学以致用，使学生加深了对呼吸作用在生命活动中重要意义的理解。

【教学过程】

教学环节

教学活动

创设情境，明确问题

人体在不停地呼吸：

动植体也在进行呼吸，它们呼出的气体与吸入的空气相比，在成分上有没有变化呢？

由已知的引入课题，引导学生思考、设法验证。

动物的呼吸

[情景展示]

[问题探究]10min后，实验现象是什么？为什么会出现