四年级上册道德与法治《网络新世界》教案.docxVIP

四年级上册道德与法治《网络新世界》教案

一、课题名称

网络新世界

二、年级

四年级上册

三、课时安排

建议1-2课时（根据学生实际情况和课堂活动深度可灵活调整）

四、教材分析

《网络新世界》是四年级上册道德与法治课程中关于信息时代生活的重要一课。本单元旨在引导学生认识网络这一新兴事物，了解网络给人们生活带来的便利与乐趣，同时初步感知网络可能存在的风险与挑战，学习辨别网络信息，树立初步的网络安全意识和自我保护意识，为他们形成健康、文明的网络生活方式奠定基础。四年级的学生已经具备一定的生活经验，部分学生可能已经接触过网络，对网络有初步的感性认识，但缺乏系统的认知和理性的判断能力。

五、学情分析

四年级学生好奇心强，乐于探索新事物，对网络世界充满向往。他们可能通过家庭、学校或社会接触过网络，能感受到网络带来的便捷，比如查找资料、观看动画片、与亲友视频等。但与此同时，他们的辨别能力、自控能力和安全防范意识相对薄弱，容易受到网络不良信息的影响，也可能在网络交往中遇到潜在风险。因此，本课教学需要从学生的生活实际出发，通过具体事例和互动体验，引导他们辩证看待网络，学会趋利避害。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解网络的基本功能和特点，知道网络在人们生活、学习、工作中的广泛应用和积极作用。

2.认识到网络世界并非绝对安全，存在信息真假难辨、个人信息易泄露等风险。

3.学习辨别网络信息的基本方法，初步掌握一些简单的网络自我保护技巧。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论、情境辨析、案例分析等方式，引导学生主动参与探究，分享对网络的认识和体验。

2.在模拟情境和互动活动中，提升学生辨别网络信息和应对网络风险的初步能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受网络科技的魅力，体会网络给生活带来的便利，培养对信息技术的兴趣。

2.树立正确使用网络的意识，初步养成遵守网络规则、保护个人信息、文明上网的好习惯。

3.增强网络安全防范意识，提高自我保护能力，做网络空间的小小守护者。

七、教学重难点

*教学重点：认识网络的利与弊，了解网络安全的重要性，学习基本的网络自我保护方法。

*教学难点：引导学生辩证看待网络，能够初步辨别网络信息的真伪，将网络安全知识内化为自觉的行为习惯。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、短视频、情境案例等）、网络安全小贴士卡片、相关绘本或故事。

2.学生准备：预习课本内容，思考自己或家人使用网络的经历和发现。

九、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣——“网络是什么样的？”

1.情境创设：

（出示图片：孩子们熟悉的卡通形象在使用电脑、平板，或者展示一些网络应用场景，如在线学习、视频通话、智能导航等。）

师：同学们，看到这些图片，你们想到了什么？（引导学生说出“网络”、“电脑”、“手机”等）

师：是的，这些都和我们今天要探讨的“网络新世界”有关。在我们生活中，网络就像一个神奇的魔法师，无处不在。

2.互动交流：

师：你们平时接触过网络吗？你们用网络做过什么有趣或者有用的事情呢？（请几位学生分享自己的网络体验，如查资料、听音乐、和远方的亲人视频、玩益智游戏等。）

师：听了大家的分享，感觉网络真的给我们的生活带来了很多乐趣和方便。今天，我们就一起走进这个奇妙的“网络新世界”，去探索它的奥秘，学习如何和它友好相处。（板书课题：网络新世界）

（二）探索发现，感知便利——“网络真神奇”

1.活动一：网络本领大搜索

*师：网络这个新世界到底有哪些神奇的本领呢？请大家打开课本，结合自己的生活经验，和小组同学一起讨论一下，网络能帮我们做什么？把你们想到的写在小组的“本领卡”上。

*学生小组讨论，教师巡视指导。

*小组代表发言，分享“网络本领”，教师将关键词板书在黑板一侧（如：学习知识、联系朋友、购物、看新闻、娱乐休闲、导航出行等）。

*教师小结：网络的本领可真大，它就像一个巨大的宝藏库，为我们提供了丰富的信息，也像一座桥梁，拉近了人与人之间的距离，让我们的生活更加便捷、多彩。

2.观看短片：播放一段简短的、适合小学生的介绍网络应用的公益短片，进一步感受网络的魅力。

（三）辩证思考，识别风险——“网络陷阱我知道”

1.过渡：网络世界这么精彩，是不是就完美无缺，一点问题都没有呢？

2.情境辨析：

师：同学们，遇到这些情况，你们觉得这样做对吗？为什么？可能会有什么危险？

*案例一：小明在玩游戏时，弹出一个窗口说他中了大奖，让他填写家庭住址和爸爸的手机号领取。小明能填吗？

*案例二：小红在网上认识了一个很会聊天的“哥哥”，“哥哥”想知道小红家在哪里，学校叫什么名字，小红该告诉他吗？

*案例三：小刚在浏览