2026春人教版 八年级语文下册 习题课件 第三单元.pptxVIP

第三单元;;1星题积累运用;2.解释下列句中加点的词。(17分)

(1)缘溪行______________________________

(2)仿佛若有光____________________________

(3)欲穷其林____________________________

(4)落英缤纷______________________________

(5)具答之______________________________

(6)才通人________________________________

(7)屋舍俨然____________________________;(8)阡陌交通_______________________________

(9)有良田、美池、桑竹之属___________________________

(10)鸡犬相闻____________________________

(11)便要还家____________________________

(12)便扶向路___________________________

(13)处处志之___________________________

(14)及郡下_____________________________;(15)诣太守____________________________

(16)欣然规往__________________________

(17)后遂无问津者___________________________________;3.写出下列加点词的古义。(5分);4.请解释下列多义词。(10分);代词，相当于“那”;5.词类活用。(4分)

(1)渔人甚异之_____________________________________

(2)复前行______________________________

(3)欲穷其林______________________________

(4)处处志之____________________________;6.填空。(15分)

(1)《桃花源记》的作者是________(朝代)的____________。我们曾学过他的一首表达归隐之情的古体诗，题目是___________________。

(2)表达对世事沧桑变化浑然不觉的心境时，常引用陶渊明的《桃花源记》中的语句：_____________，___________，____________________。成语“无人问津”出自《桃花源记》，其原句是：________________。;(3)[浙江二模节选]《桃花源记》中“____________________，____________________”运用动静结合的手法，展现了桃花源安宁和平的生活环境，抒发了陶渊明对美好生活的追求和向往。;(4)[西安交大模拟]何为“中国式浪漫”？陶渊明笔下的桃花源有着别有洞天的神秘，“______________，________________”，正如陆游所云“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；桃花源“__________________，__________________，有良田、美池、桑竹之属”，是陶渊明理想中的田园风光；有诗云：“童孺纵行歌，斑白欢游诣。”《桃花源记》中也描绘了如此安闲快乐的画面：“____________________，________________。”这便是中国人的浪漫，既有家园温情，又寄寓理想。;7.用现代汉语翻译下列句子。(每题2分???共10分)

(1)芳草鲜美，落英缤纷。(高频)

(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(高频);(3)黄发垂髫，并怡然自乐。(高频)

(4)阡陌交通，鸡犬相闻。(高频)

(5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(省略句);课文研读

阅读《桃花源记》，回答问题。

8.请用简洁的文字补充下面对渔人行踪的概括。(2分)

发现桃花林→____________________→做客桃花源→离开桃花源→______________;9.从发现并进入桃花源到“不复得路”，《桃花源记》以渔人的视角进行叙述，有怎样的表达效果？(4分);10.班级开展“寻觅桃花源”探究活动，请你参与讨论，将对话补充完整。(4分)

话题一：文中描绘的桃花源其实是作者对理想社会与政治愿景的具象化表达，那陶渊明笔下的桃花源到底美在哪儿？

你：(1)