数学 冀教版 八年级上册13.1 命题与证明 教学课件.pptxVIP

第十三章全等三角形13.1命题与证明

1.理解逆命题、逆定理和证明的概念，能进行简单的证明.（重点）2.理解证明的必要性.（难点）3.通过积极参与，获取正确的数学推理方法，理解数学的严谨性，并培养与他人合作的意识.

学习重点：理解逆命题、逆定理和证明的概念，能进行简单的证明学习难点：理解证明的必要性

思考：什么是命题？什么是真命题与假命题？一般地，对某一件事情作出判断的语句（陈述句）叫作命题.正确的命题称为真命题，错误的命题称为假命题.

指出下列命题的条件和结论，并改写成“如果……，那么……”的形式。命题条件结论①能被2整除的数是偶数.如果一个数能被2整除那么这个数是偶数②有公共顶点的两个角是对顶角.如果两个角有公共顶点那么这两个角是对顶角③两直线平行，同位角相等.如果两条直线平行那么同位角相等④同位角相等，两直线平行.如果同位角相等那么两条直线平行

两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两直线平行。两条直线被第三条直线所截，如果这两直线平行，那么同位角相等。条件结论条件结论条件结论

互逆命题对于两个命题，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，我们把这样的两个命题称为互逆命题，其中一个叫作原命题，另一个叫作逆命题.

请写出下列命题的逆命题，并指出原命题和逆命题的真假性。1.两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两直线平行。2.如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。3.如果一个数能被3整除，那么这个数也能被6整除。4.已知两数a,b.如果a+b0,那么a-b0。学生活动一【一起探究】

结论1.一个命题一定有逆命题2.但原命题与逆命题的真假性不一定是一致的

如果一个定理的逆命题是真命题，那么这个逆命题也可以称为原定理的逆定理。一个定理和它的逆定理是互逆定理.“两直线平行，内错角相等”与“内错角相等，两直线平行”“两直线平行，同旁内角互补”与“同旁内角互补，两直线平行”

命题，有真命题，也有假命题。要说明一个命题是假命题，只要举出反例即可。要说明一个命题是真命题，则要从命题的条件出发，根据已学过的基本事实、定义、性质、和定理等，进行有理有据的推理。这种推理的过程叫做证明。

要说明一个命题是真命题，则要从命题的角度出发，根据已学过的基本事实、定义、性质和定理等，进行有理有据的推理.这种推理的过程叫做证明.要说明一个命题是假命题，只要举出一个反例即可.学生活动二【一起探究】

例证明：平行于同一条直线的两条直线平行。已知：如图，直线a、b、c，a∥c,b∥c求证：a∥b。

证明：如图，作直线d，分别与直线a、b、c相交∵a∥c(已知）∴∠1=∠3(两直线平行，同位角相等)∵b∥c∴∠2=∠3(两直线平行，同位角相等)∴∠1=∠3(等量代换)∴a∥b（同位角相等，两直线平行）即平行于同一条直线的两条直线平行.

像这样用文字叙述的命题的证明，应当按照下列步骤进行：第一步，依据题意画图，将文字语言转换为符号（图形）语言.第二步，根据图形写出已知、求证.第三步，根据基本事实、已有定理进行证明.

第一步画出图形第二步写出已知、求证写出证明过程第三步根据题意根据条件、结论和图形分析、探索证明的步骤

已知:如图,直线AB和CD相交于点O.求证:∠1=∠2.1ABDC2对顶角相等o

1ABDC2(平角的定义)(平角的定义)(等量代换)(等式的性质)证明:o

谈一谈这节课你收获了什么？1.了解了逆命题和逆定理2.知道了文字型命题的证明过程。