合作教学设计及教学反思.pdfVIP

《合作》

一、教学目的

1.了解什么是合作，知道为什么需要合作。

2.培养合作的意识，体会合作的要意义并学会合作。

二、教学难点

体会合作的要意义并能学会合作。

三、教学过程

教师引导：同学们，大家好！我是来自庆市兼善中学的田老师，今

天很开心和大家一起上心理健康课。希望同学们多多支持和配合。下

面我们一起看个视频，看完视频老师准备了两个问题需要同学们回

答。

（一）视频导入：视频（15min）

1.播放《挑战不可能》一一叠人塔

2.分享与感悟：

教师引导：一撇一捺成就了一个人字，而这样的一种支撑结构，将人

叠到了几乎不可能的九层高度：

提问：1.请同学们用一个词表达他们堆叠时，你的心情或感受。

2.他们挑战成功的要因素是什么？

学生回答1：紧张、害怕、担心、恐惧

学生回答2：彼此的信任、支持和勇气；一个具有良好分工与合作的

团队。

教师引导：面对这样困难的任务，但643名来自不同国家、普通的人

却挑战成功，因为他们的合作。在他们的合作中需要的是彼此完全的

信任、齐心协力、明确地分工、各尽其能地完成这项需要合作的任务。

老（年、中年、壮汉、青年、少男、少女、儿童、幼儿）

（二）合作的含义及要性5（min）

教帅引导：合作是什么呢？简单来说，合作其实就是“人们为了某个

目标联合起来的共同行动”。它是人际交往的要内容，也是人类生

存发展的基本条件和手段。

提问：班主任老师安排小组做教室的大扫除卫生，你怎么安排可以更

好更快地完成？

1.制定共同的目标：将教室变得干净整洁，一尘不染

2.方法：合作明确适当的分工、各尽其能）

教师引导：世界上有许多事情都要靠人与人之间的合作才能完成的，

你能举出一些例子吗？

学生回答：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产……

教师引导：从个人之间的合作到团体内部、团体之间的合作无处不在,

我们需要合作。

接下来我们进行小组合作，请同学们从现在开始禁止说话，仔细聆听

老师讲的内容。具体游戏规则如下：

三、小组合作lOmin）

1.游戏规则：

每小组4—6人，每人2—3张牌，在5分钟时间内垒的层数越

多者，则获胜，一层加一分。

活动中保持安静、可以使用肢体语言，破坏规则减一分

2.分享与感悟：

小组内进行讨论分享，确定一名记录人和发言人。

(1)总结失败的经验和教训；如果再次叠，我们这组会有什么新的

改变？

(2)分享成功的经验

⑶通过我们小组合作的游戏，请同学们结合叠人塔的视频共同分享

合作需要哪些要素？

教师引导：同学们的小组合作，给我们带来了以上这些感受和启发，

一次成功的合作可以给我们带来喜悦、意想不到的收获，刚才胜出的

一组，老师给你们准备了一点小礼物，待会儿奖励给大家。

我们一起回顾一下这节课我们学习的内容：

四、课堂小结(5min)

合作：1.什么是合作？2.为什么需要合作？3.怎样合作？

信任、齐心协力、明确地分工、各尽其能……

(动作上的协调一致、精神上的信赖与支撑、心理与意志上的共同面

对与坚持)

今天这节课就上到这儿，祝愿同学们在我们班级这个大家庭中学

会合作、快乐合作、成功合作，在合作中共同成长进步，成就我们的

学习与事业。后为了感谢同学们与老师的愉快合作，老师准备了一

点小礼物送给大家，刚才小组获胜的同学将获得双份，让我们在歌声

中接受老师的奖励。

五、教学反思

宝剑锋从磨砺出一一《合作》的教学反思

这节课的主要教学目的是让学生学会怎样合作，需要确立共同的

目标、彼此的信任、明确的分工、各尽其能。同时了解什么是合作，

合作的重要意义。通过同学们的分享和反馈，目标基本达到，或多或

少的有了自己对合作的收获和感受。

这一节课的开始，由一段5分钟的视频导入。这段视频是中央卫

视《挑战不可能一一叠人塔》。一撇一捺成就了一个人字，而这样的

一种支撑结构，将人叠到了几乎不可能的九层高度，通过这样的