高中语文必背古诗文汇编.docxVIP

高中语文必背古诗文汇编

中华古诗文，是中华文化的瑰宝，是前人智慧的结晶，亦是涵养我们精神世界的源泉。高中阶段，背诵一定数量的古诗文，不仅是应对学业的需要，更是提升文学素养、培养审美情趣、传承文化基因的重要途径。本汇编旨在依据最新高中语文课程标准，将必背古诗文篇目系统整理，并辅以简要提示，以期为同学们的学习提供切实助益。

一、诗歌类

诗歌是古人情感与思想最凝练的表达。从《诗经》的质朴到唐诗的鼎盛，每一首传世之作都值得我们反复吟咏。

（一）古体诗与乐府诗

1.《诗经·卫风·氓》

*提示：这是一首叙事诗，讲述了一个女子从恋爱到婚变的全过程，反映了古代妇女的悲惨命运。注意其“赋、比、兴”手法的运用，尤其是“桑之未落，其叶沃若”与“桑之落矣，其黄而陨”的比喻意义。背诵时要把握情感的变化脉络。

2.《诗经·小雅·采薇》

*提示：戍边战士的思乡之歌。“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”是千古名句，情景交融，对比鲜明，将久戍归来的复杂心境描绘得淋漓尽致。注意四言诗的节奏感。

3.《离骚》（节选）屈原

*提示：楚辞的代表作，想象瑰丽，情感炽烈。节选部分多为诗人自述身世、理想与遭遇。注意“香草美人”的象征意义，以及“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等名句所蕴含的执着精神。其句式灵活，多带“兮”字，诵读时需体会其特有韵律。

4.《孔雀东南飞》（并序）

*提示：我国古代最长的叙事诗，讲述了焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧。人物形象鲜明，情节跌宕起伏。注意其中的铺陈、排比与互文手法。背诵重点段落，如“鸡鸣外欲曙”至“二情同依依”的离别场景，以及结尾的化鸟情节。

5.《古诗十九首·涉江采芙蓉》

*提示：游子思乡之作，语言朴素自然，情感真挚。“同心而离居，忧伤以终老”一句，道尽了离别之苦与相思之深。

6.曹操《短歌行》

*提示：这是一首求贤诗，亦是诗人壮志豪情的抒发。“对酒当歌，人生几何”的慨叹，“周公吐哺，天下归心”的抱负，都极具感染力。注意用典和比喻的运用，背诵时当有雄浑之气。

7.陶渊明《归园田居·其一》（少无适俗韵）

*提示：田园诗之佳作，表现了诗人辞官归隐后的闲适与喜悦。“采菊东篱下，悠然见南山”是点睛之笔，意境高远。注意体会诗人对官场的厌恶和对自然的热爱。

8.陶渊明《饮酒·其五》（结庐在人境）

*提示：此诗更是将田园生活的恬淡与诗人的哲学思考融为一体。“问君何能尔？心远地自偏”揭示了心境的重要性。“采菊东篱下，悠然见南山”再次出现，此处更强调“见”字的无意与自然。

（二）近体诗（律诗、绝句）

1.王勃《送杜少府之任蜀州》

*提示：千古送别佳作。“海内存知己，天涯若比邻”一句，境界开阔，一扫送别诗的悲戚，充满乐观豁达之情。

2.陈子昂《登幽州台歌》

*提示：虽为短诗，却气势磅礴，意境苍凉。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，抒发了怀才不遇、知音难觅的孤独与悲慨，极具时空感。

3.王维《使至塞上》

*提示：边塞诗名篇。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，以其精准的线条与色彩描绘，展现了塞外雄奇壮丽的风光，堪称“诗中有画”的典范。

4.李白《行路难·其一》（金樽清酒斗十千）

*提示：诗仙李白的代表作之一，抒发了仕途不顺的苦闷与对理想的执着追求。情感跌宕起伏，从抑郁到愤懑，再到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，极具感染力。

5.杜甫《登高》

*提示：被誉为“古今七言律诗第一”。全诗通过登高所见秋景，抒发了诗人年老多病、漂泊异乡的悲苦之情。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一联，意境雄浑开阔，对仗工整，气象万千。

6.白居易《琵琶行》（并序）

*提示：长篇叙事诗，通过描写琵琶女的高超技艺和不幸身世，抒发了诗人“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。诗中对音乐的描写尤为精彩，运用了大量比喻，堪称一绝。背诵时可分段记忆，注意情节发展和情感变化。

7.李商隐《锦瑟》

*提示：此诗意境朦胧，意蕴深远，素有“一篇《锦瑟》解人难”之说。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”等句，运用典故，营造出迷离凄美的意境，引人深思。

8.李煜《虞美人·春花秋月何时了》

*提示：南唐后主李煜的绝命词，将亡国之痛抒发得淋漓尽致。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”以水喻愁，生动形象，成为千古名句。语言朴素，情感真挚。

二、词类

词，兴于唐，盛于宋，句式长短不一，更宜抒发细腻情感。

1.柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

*提示：婉约词的代表作。描写了与恋人长亭送别的情景，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”将离别之痛推向高潮。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”更是融情