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一年级数学下册：解决“逛公园”中的简单实际问题

一、教学内容分析

??本节课隶属“数与代数”领域“常见的量”与“解决问题”的结合板块，是学生从单纯算式计算迈向情境化问题解决的关键转折点。其核心在于引导学生在熟悉的“逛公园”生活场景中，初步学习从复杂信息中识别有效数学信息、提出简单数学问题并运用100以内的加减法予以解决的完整过程。这一过程不仅是对已有计算技能的巩固与情境化应用，更是对数学建模思想的早期启蒙：即经历“现实情境→数学问题→数学表达（列式）→求解验证→回归情境”的简化循环。从素养视角审视，本课是培育学生“数感”、“运算能力”，特别是“应用意识”与“模型意识”的绝佳载体。通过“逛公园”