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教学分享：米的认识教学设计

培训目标

在小学数学教学中，“米的认识”作为长度单位学习的核心环节，承载着学生从具体感知向抽象思维过渡的重要使命。本教学设计的首要目标在于帮助二年级学生建立对“米”这一长度单位的清晰概念，使其不仅能够理解米的定义与实际意义，更能将其与日常生活经验紧密关联。通过系统化的教学活动，学生将逐步掌握使用米尺进行简单测量的技能，并能在真实情境中灵活运用，例如估算教室长度、课桌高度等常见物体尺寸。这一目标的设定源于新课标对“量感”培养的明确要求，即学生应具备对物体大小、长短的直观判断能力，避免陷入纯符号化计算的误区。在实际教学中，我深刻体会到，