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小学英语课堂互动教学模式与学生综合运用能力培养论文

摘要：在新课程改革背景下，小学英语教学从“知识本位”向“素养本位”转型，课堂互动作为教学的核心环节，直接影响学生综合运用能力的培养。本文基于一线教学观察与实践，探讨小学英语课堂互动教学模式的现实困境与优化路径，指出当前互动中存在的形式化、碎片化、评价单一化问题，并结合具体教学案例，论证互动教学模式在激发学习动机、创设真实语境、融合多元智能等方面的独特价值，旨在为一线教师提供可操作的互动策略，促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的协同发展。

关键词：小学英语；互动教学模式；综合运用能力；课堂互动；核心素养

一、引言