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《彩色的梦》讲义

一、课程导入

二、认识课文

1、初读课文

咱们先来把课文读一遍。小朋友们在读的时，要注意把字音读准

哦。要是遇到不认识的字，可以看看课文里的拼音小助手呢。读完之

后呀，老师要考考你们，看看谁读得最认真。

现在咱们一起读一遍吧。（老师带领学生读课文）

2、生字学习

读完课文了，咱们来看看课文里的生字宝宝阳。比如说“彩”这个字,

它是由左边的“采”和右边的三撇组成的。那“采”是什么意思呢？就像咱

们去花园里采花一样，伸出手去把东西拿过来，这就是“采加上三

撇就变成了“彩”，彩色就是有很多颜色的意思。那小朋友们想一想，

你们见过哪些彩色的东西呀？（让小朋友们回答，如彩虹、彩色的气

球等）

再看“梦”这个字，它上面是个“林”，下面是个“夕工老师给你们讲

个小秘密哦，晚上（夕）在树林（林）里睡觉的时就容易做梦呢。

咱们来写一写这个字，先写上面的“林”，两个木字要写得一样大，然

后再写下面的“夕（老师在黑板上示范写“梦字）

还有、森‘字，三个木组成的。就像有好多好多的树在一起，那就是

森林啦。森林里有各种各样的小动物呢，比如说小兔子在森林里蹦蹦

跳跳地找胡萝卜吃，小松鼠在树上跳来跳去，它们都生活在这个彩色

的森林里呢。

咱们一个一个地把生字都学一学，记一记它们的样子和读音，这样

以后读课文就更顺溜啦、

三、课文内容讲解

1、理解诗意

咱们再读一遍课文，这次读的时呀，要边读边想，课文里都讲了

些什么呢？

看第一小节，“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。”

小朋友们想一想，什么东西是长长的、圆圆的、硬硬的，而且还是彩

色的呢？对啦，像彩笔就很符合呢。这里其实就是说作者有好多彩笔,

这些彩笔就像他的彩色的梦一样。

接着看第二小节，“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上

跳蹦。”哇，这个描写可真有趣。就好像彩笔们在铅笔盒里的时是在

休息聊天，一打开铅笔盒，它们就像调皮的小娃娃一样，跑到白纸上

开始画画了。小朋友们画画的时是不是也是这样呀？拿出彩笔，在

白纸上画出各种各样的东西。

到了第三小节，“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野

花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”这里作者把

彩笔当成了自己的脚，彩笔在纸上画过的地方，草坪就变成绿色的了,

野花变成红色的了，天空变成蓝色的了。而且这个天空蓝得透明呢，

就像咱们抬头看到的真正的蓝天一样，又蓝又清澈。老师有一次去爬

山，爬到山顶的时候，看到的天空就是这样蓝得透明，特漂亮。

第四小节，”在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱卜.结一个苹果般的太阳•又大又红！”这里的森林是葱郁

的，说明森林里的树长得很茂盛。雪松们拉着手，就像小朋友们手拉

手做游戏一样。还请小鸟留下歌声，那森林里肯定很热闹呢。然后小

屋的烟囱上有一个像苹果一样又大又红的太阳，这个画面是不是很温

馨呀？

最后一小节，“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”这里说

彩色铅笔是大森林的精灵，是因为用彩色铅笔可以画出大森林里各种

各样美好的东西。而彩色的梦境里有水果香，就像咱们走进了一个水

果园，能闻到各种水果的香味；有季节风，就像春天的微风、夏天的

热风、秋天的凉风、冬天的冷风，不同的季节有不同的风；还有紫葡

菊的叮咛，就好像紫葡萄在悄悄地跟我们说话呢.这个梦境就像一条

流动的溪水，充满了各种各样美好的东西。

2、重点句子分析

“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红