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《认识内能》

本节教材是沪科版九年级的第十二章第一节，教学内容包括内能的概念，影响内能的小的

因素，改变物体内能的方法。教材上通过各种图片提示、引导学生了解内能的概念及内能和

温度的关系。通过想想做做提出疑问引发学生思考，再利用一些事例让学生知道改变物体的

内能的两种方法，进而明确了热量的概念。通过形象的实验使学生体验到做功可以使物体内

能增加或减少,培养学生实验观察能力和分析实验得出结论的能力，让不同层次的学生都能

得到发展和提高。

【知识与能力目标】

1.了解内能概念，知道任何一个物体都具有内能.

2.知道温度与内能之间的关系.

3.知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移.

4.知道做功是改变物体内能的另一种方式，是能量的转化。

【过程与方法目标】

1.通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。

2.通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。

3.通过查找资料，了解地球的温室效应。

【情感态度价值观目标】

1.通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。

2.通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。

3.通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精祖，帮

助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。

【教学重点】

内能的概念是全章乃至整个热学的基础；通过温度高低来判断一个物体内能的多少，在后面

学习中会经常用到；改变内能的方法，尤其是通过做功来改变物体的内能，更是分析许多常

见现象和汽油机工作过程的理论依据。因此以上内容都是本节的重点。

【教学难点】

内能概念比较抽象，理解内能概念是本节课的难点。。

课前准备

多媒体课件、铁丝、火柴、适量冷、热水及烧杯4（00ml）两只、红墨水、胶头滴管、

压缩空气引火仪、电子点火仪、胶卷盒、酒精、酒精灯、锤子、铁砧、砂纸等

教学过程

一、创设情景，导入新课

示各种热机图片：老师提出问题激发学生思考，拥有一辆属于自己的小汽车是现代人的追

求，也是你将来的愿望，你是否想过使汽车做功的能量是从哪里来的？原来这些能量来源于

燃料燃烧释放的内能，那么什么是内能？今天我们就来学习12.1《认识内能》。（由此引入课

题并引入下面的学习目标，）

二、新授教学

一（）内能概念

1.温故而知新

复习提问：什么是动能、势能、机械能？分子动理论的内容是什么？（学生回答）

2.观察类比引入内能概念

出示幻灯片，学生观察比较寻找运动的分子与运动篮球的共同点，从而得出分子具有

动能；再观察分析得出分子具有分子势能。

归纳得出结论：构成物质的分子具有动能和势能

内能：物理学中，把物体内部所有分子动能和分子势能的总和，叫做物体内能。

出示图片，学生讨论分析得出：

1、一切物体内部的分子者;在永不停息地做无规则运动，因此，一切物体都具有内能；

2.内能是不同于机械能的另外一种形式的能量

二（）影响内能大小的因素

演示实验：分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中各滴入一滴红墨水，观察哪杯

中的墨水犷散的快？学生观察现象并分析总结。

结论：同一物体的温度越高，内能越大；反之，同一物体的温度越低，内能越小。

提问：物体内能增加温度一定会升高吗？物体内能减少温度一泉会降低吗？

引导学生分析:物体的物体内能增加温度不一定会升高，因为物体内能除了分子动能还有分

子势能，而温度只能改变分子动能不能改变分子势能.

实例分析：比如晶体的熔化和凝固过程内能变化了，但温度没变。由此引入内能大小还与物

体的质量、体积、状态有关。

三（）改变内能的方式

L由实验引入改变内能的两种方式