“以学生为中心”的教学模式下本科生课堂学习状态实证分析——以黑龙江省三所高校人文社会科学专业为例.pdfVIP

2018年第11期黑龙江高教研究No．11，2018

总第295期HeilongjiangResearchesonHigherEducationSerialNo．295

“以学生为中”的教学模式下

本科生课堂学习状态实证分析

以黑龙江省三所高校人文社会科学专业为例

杨秀丽，程禹，杨秋实2，王洪涛

(1．东北农业大学，黑龙江哈尔滨150036；2．沈阳农业大学，辽宁沈阳110000)

摘要：“以学生为中心”的教学模式是新时期我国高等教育教学的发展方向，是未来高校人才培养的必然选择。研究大学

生的课堂学习状态对于提高本科教学质量具有重要意义。文章抽样调查了黑龙江省三所高校的人文社会科学专业本科生的

课堂学习状态，运用二元Logistic回归模型对数据进行分析处理，结果显示去上课的原因、是否有明确的学习目标、学生的课

堂收获、学生对现行考试制度的看法、教师的教学方式、学生选择专业的方式对大学生课堂学习态度具有显著影响，并针对此

提出改善本科生课堂学习状态的对策建议。

关键词：“以学生为中心”的教学模式；本科教学；大学生；课堂学习状态

中图分类号：G646文献标志码：A文章编号：1003—2614(2018)11—0100—05

日，在联合国教科文组织召开的世界高等教育巴黎会议上，

一、引言

183个国家的政府代表共同通过了(21世纪的高等教学：展

人才培养一直是我国普通高等学校的基本职能之一，其望和行动》的大会宣言，并指出：“在当今日新月异的世界，高

作为我国人才输出的桥梁，肩负着培养创新型、复合型人才的等教育显然需要以‘学生为中心’的新视角和新模式”，这也

使命。近年来，提高教学质量、丰富教学内涵成为我国各高校标志着“以学生为中心”的本科教学理念逐渐走向世界，成为

追求的首要目标。随着高等教育变得越来越大众化，教育质越来越多的教育工作者的共识j。

量逐渐成为衡量高校绩效、学术水平、社会声誉的重要因随着“以学生为中心”的本科教学理念在世界各地的推

素J，教学作为普通高等学校最基本的工作安排，提高以学生广，我国学者也开始思考如何将“以学生为中心”的教育理念

为中心的教学质量，必然要深入探究本科课堂学生的学习状应用到本科教学中。陈新忠、李忠云和胡瑞(2012)就从我国

态。大学生作为本科课堂的主体，其课堂学习情况可以反映“以学生为中心”的本科教学实践中存在的教学内容删繁就

出本科教学中存在的诸多问题，例如，教师教学方式的选择、简、教学方式引人娱乐、课堂纪律缺失等误区提出要借鉴西

考试制度的设定等，这都有助于普通高等学校教学的完善。方本科教学经验、延伸“以学生为中心”的教学理念与学生的

纵观国内外学者对高等教育的观点和看法，普遍认为课身心规律以及我国本科教学的实际情况相结合等引导原则，

堂教学作为教学的主要方式，它的改革和完善会在一定程度思考我国本科教学的改革方向j。赵红梅(2013)认为，本

上推动着教学质量的整体提升，东京大学长期从事课程研究科课堂教学是教师与学生共同创新的过程，教师应通过引导

与教师研究的佐藤学(SatoManabu)教授强调，“学校改革的学生从被动式学习转化为主动式学习，以提高学生的探索能

中心在于课堂”，课堂教学是教师引导学生从已知的世界走力、批判能力和与人沟通的能力，进而从整体上提高学校的

向未知的过程，是教学课程创新与改革的基础]。而学生作教学质量J。谢冬慧、和秀星(2012)通过在学生群体里发

为课堂教学面向的主体，对教学质量具有深切的体会，在教放调查问卷来分析大学生对课堂教学的需求及心理状态，以

学的改革和完善方面，其想法意见也更加值得参考。例如，此作为评价本科课堂教学质量的基础，并以此为依据，研讨

2O世纪中期美国学者就提出“以学生为中心”的本科教育理教师应通过提升自身学术水平、调整教学内容、改善教学方

念，给世