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小学一年级上册劳动教学计划

一、指导思想

本年级劳动教育以立德树人为根本任务，紧密围绕学生核心素养的培养，遵循一年级学生身心发展规律和认知特点。教学过程中，坚持“动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨砺意志”的基本要求，从学生熟悉的校园生活和家庭生活入手，引导学生在亲历劳动过程中，掌握初步的劳动知识与技能，培养热爱劳动的情感，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，为形成良好劳动习惯和品质奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级上册学生刚从幼儿园过渡到小学，对新的学习环境充满好奇，求知欲较强，模仿能力突出。他们乐于参与各种活动，尤其是动手操作类的任务。但同时，他们的生活自理能力存在个体差异，部分学生在整理个人物品、完成简单清洁任务方面经验不足，劳动技能相对薄弱，注意力集中的时间也有限。此外，学生的规则意识和安全意识尚在建立阶段，需要教师在教学中给予细致的指导和耐心的鼓励。因此，教学内容的选择应贴近学生生活，难度宜低不宜高，形式宜趣不宜枯，注重培养学生的参与兴趣和初步的责任意识。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.初步了解与自身生活密切相关的劳动知识，如整理个人学习用品、保持环境整洁的基本方法。

2.学习并掌握几项最基础的自我服务劳动技能，如整理书包、摆放文具、系鞋带（或整理鞋子）、简单的个人物品归位等。

3.学习参与班级集体劳动的简单方法，如擦拭自己的课桌、学习扫地的基本姿势、给植物浇水等。

4.初步了解劳动工具的名称和安全使用方法（如小扫帚、小抹布）。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、尝试、实践等方式，体验劳动过程，初步掌握简单的劳动技能。

2.在教师的引导和同伴的互助下，学习合作完成一些简单的集体劳动任务。

3.尝试运用已有的劳动技能解决生活中的简单问题。

（三）情感态度与价值观

1.感受劳动的乐趣，体验成功的喜悦，培养对劳动的兴趣和积极态度。

2.认识到劳动是日常生活的一部分，初步懂得尊重他人的劳动成果，爱护劳动工具和环境。

3.培养初步的责任感和独立意识，愿意为自己、为班级做力所能及的事。

4.树立“自己的事情自己做”的观念，培养爱整洁、讲卫生的好习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：

1.掌握与学生日常生活紧密相关的自我服务劳动技能，如整理书包、学习用品和个人物品。

2.培养学生参与简单集体劳动的积极性和初步能力。

3.引导学生形成热爱劳动、尊重劳动的初步情感。

教学难点：

1.劳动技能的规范性和熟练性掌握，如正确的扫地方法、物品整理的有序性。

2.劳动习惯的养成，如坚持整理自己的物品、主动参与劳动。

3.将劳动意识内化为自觉行动，并延伸到家庭和社会生活中。

五、教学内容与安排

单元主题

课时

主要内容

教学要求

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**第一单元：我是整洁小能手**

3-4

1.我的书包真整齐（整理书包、学具）

学会按一定顺序整理书包，能将课本、练习本、文具分类摆放整齐。

2.我的文具排排队（整理文具盒、桌面）

学会整理文具盒，保持桌面干净整洁，学习用品摆放有序。

3.我的物品我会收（玩具、衣物等个人物品归位）

知道自己的物品应放在固定位置，用完后能及时归位，养成爱整洁的好习惯。

**第二单元：我们的教室真干净**

3-4

1.小抹布，擦呀擦（学习正确擦桌子、椅子的方法）

学习正确使用抹布，能擦拭自己的课桌和椅子，做到轻擦、无死角。

2.小扫帚，扫呀扫（学习正确扫地的基本方法）

认识扫帚、簸箕，学习正确的扫地姿势和方法，知道将垃圾扫入簸箕。

3.班级植物我照顾（给班级绿植浇水、简单观察）

学习给小型室内植物浇水的正确方法，培养爱护植物、爱护环境的情感。

**第三单元：我有一双小巧手**

2-3

1.我会系鞋带/整理鞋子（根据学生情况选择）

学习系鞋带的简单方法（或正确摆放、整理自己的鞋子），提高生活自理能力。

2.折纸小乐园（学折简单物品，如小船、青蛙）

学习简单的折纸技能，培养动手能力和耐心，体验劳动创作的乐趣。

**第四单元：我爱我的家**

2-3

1.我是妈妈的小帮手（学习做1-2项简单家务，如摆碗筷、擦桌子）

了解家庭劳动的意义，学习做力所能及的家务，体验为家人服务的快乐。

2.我和家人一起过周末（参与家庭简单劳动体验）

鼓励学生在周末参与家庭劳动，如整理自己的房间，与家人分享劳动的快乐。

**机动与评价**

1-2

劳动技能展示、习惯养成评