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五年级数学知识点总结与练习

亲爱的同学们，五年级的数学学习是一个承上启下的重要阶段，它不仅是对四年级知识的深化，也为六年级乃至初中的数学学习打下坚实的基础。这份总结旨在帮助大家系统梳理本学期的核心知识点，并通过针对性的练习巩固所学。希望大家能认真对待，把每一个知识点都理解透彻，做到举一反三。

一、数与代数的世界

1.小数的乘除法

小数乘法的意义与整数乘法类似，都是求几个相同加数的和的简便运算，或者求一个数的几分之几是多少。计算时，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用“0”补足，再点小数点。

小数除法则是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除数是整数时，按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果整数部分不够除，就在商的个位上写“0”，点上小数点后继续除。除数是小数时，先要把除数转化成整数，被除数的小数点也要相应向右移动相同的位数（位数不够时用“0”补足），然后按照除数是整数的除法进行计算。

小贴士：在进行小数乘除计算时，细心是关键，尤其要注意小数点的位置哦！

2.简易方程

用字母表示数是代数的开端，它能更简洁地表达数量关系。我们可以用字母表示未知数，也可以表示运算定律、计算公式等。

方程是含有未知数的等式。解方程的过程，就是根据等式的性质，把方程逐步变形，最终求出未知数的值。等式的基本性质有两条：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

列方程解决实际问题是五年级的重点，步骤一般是：审题，找出题目中的等量关系；设未知数；根据等量关系列出方程；解方程；检验并写出答语。

小贴士：找到准确的等量关系，是列对方程的前提。

3.因数与倍数

在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。因数和倍数是相互依存的。

一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数。

2、3、5的倍数特征很重要：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数；一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

根据一个数因数的个数，可分为质数（只有1和它本身两个因数）、合数（除了1和它本身还有别的因数）和1（既不是质数也不是合数）。

几个数公有的因数叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。

小贴士：掌握因数倍数的概念，能帮助我们解决很多实际问题，比如约分和通分。

二、图形与几何的奥秘

1.多边形的面积

本学期我们学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算。

*平行四边形的面积=底×高(S=a×h)。我们是通过将平行四边形转化为长方形推导出来的。

*三角形的面积=底×高÷2(S=a×h÷2)。两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

*梯形的面积=(上底+下底)×高÷2(S=(a+b)×h÷2)。两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

计算组合图形的面积时，通常可以采用“分割法”或“添补法”，将其转化为我们学过的基本图形，再进行计算。

小贴士：计算面积时，一定要找准对应的底和高哦！单位也要统一。

三、统计与可能性

1.可能性

在生活中，有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。确定的事件用“一定”或“不可能”来描述，不确定的事件用“可能”来描述。

事件发生的可能性有大有小。在相同条件下，哪种情况出现的次数多，其发生的可能性就大；反之，可能性就小。

小贴士：判断可能性时，可以结合生活经验和所学知识进行分析。

四、综合练习

（一）填空题

1.根据36×24=864，直接写出下面各题的得数。

3.6×2.4=()

0.36×24=()

86.4÷2.4=()

2.一个平行四边形的底是5厘米，高是4厘米，它的面积是（）平方厘米。与它等底等高的三角形的面积是（）平方厘米。

3.一个梯形的上底是3米，下底是5米，高是2米，它的面积是（）平方米。

4.苹果每千克a元，买了3千克苹果应付（）元，付给售货员50元，应找回（）元。

5.在1，2，3，4，5，6，7，8，9中，质数有（）个，合数有（）个。

6.一个三角形的面积是24平方分米，底是6分米，它的高是（）分米。

（二）判断题

1.无限小数都比有限小数大。（）

2.x=2.5是方程2x+3=8