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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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“互联网+”视域小学语文教学的创新实践分析

刘琳

新疆阿图什市松他克镇温吐萨克小学，新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州845350

摘要：“互联网+”能够让小学语文教学更好地适应新时代的教育需求，实现教学内容和教学形式的创新，提升

语文教学的综合水平，帮助小学生实现语文素养的全面发展。因此，小学语文教师应该把握“互联网+”的优势，

积极探讨“互联网+”与语文教学融合的有效方式，促进语文教学的创新改革。本文立足于“互联网+”背景，探

讨小学语文教学创新的必要性，并提出有效的创新策略，以期为小学语文教学工作提供更多参考。

关键词：“互联网+”；小学语文；教学创新

中图分类号：G632

“互联网+”是科学技术进步的产物，为各行各业方式不仅能够通过互联网落实，还能够帮助教师实时

发展注入了新的活力。教育行业在“互联网+”的影响掌握学生的学习情况，以便为学生的语文学习提供更

下，发生了翻天覆地的变化。如今，越来越多的在线加针对性的指导，让学生的学习质量和学习效率都获

学习平台、电子教材、智能学习系统出现在人们的视得有效提升。

野之中，为小学语文开展教学创新创造了良好的条件。1.3有利于提供便捷的交流互动模式

因此需要充分抓住“互联网+”的机遇，把握小学语文在传统的教学模式下，学生与教师交流的时间极

教学创新的关键点，促进小学语文教学质量的提升。为有限，一般是在课堂上通过教师问答或者作业检查

1“互联网+”视域下小学语文教学创新的必的形式来实现，这不仅容易使教师和学生之间产生隔

要性阂，还不利于提高语文教学的效果。在“互联网+”不

断发展的背景下，教师可以随时随地通过在线学习平

1.1有利于提供更丰富的教学资源

台与学生构建良好的交流沟通关系，查看学生提出的

在传统的教学模式下，教师所能够使用的教学资

学习问题并给予解答，组建在线讨论小组与学生共同

源大多是教材和教学大纲，许多课本上的知识难以通

讨论学习中遇到的困难。这不仅能够进一步活跃教学

过生动形象的方式表现出来，使得语文课堂变得枯燥

氛围，同时还能够帮助学生更加主动地向教师寻求学

无趣，影响了学生学习的效率和效果。而“互联网+”

习上的帮助，有利于促进学生学习质量和学习效率的

时代背景下，教师可以随时随地通过互联网查询海量

提高，为学生的全面发展奠定良好的基础。

知识资源，通过图片、视频、音频等形式进一步提高

知识讲解的趣味性和丰富性，使学生能够产生语文学2“互联网+”视域下小学语文教学创新的

习的热情和动力，实现语文学习质量的有效提升。策略

1.2有利于提供多元化的学习方式2.1利用互联网引导学生感知语文知识的魅力

在传统的教学模式下，学生进行语文学习的方式在“互联网+”的时代背景下，小学语文教师应该

相对比较单一，一般是通过课堂听讲、课后阅读以及充分发挥互联网技术的优势，让学生能够在学习中感

课后作业等形式来获取和巩固知识。这种较为机械的受到语文知识的魅力，不断创新课程内容和课程形式，

学习方式会压抑学生的天性，使得学生的学习积极