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创新小学编程课程设计，提升学生逻辑思维能力的实践研究论文

**摘要**

在数字时代浪潮下，逻辑思维能力已成为学生核心素养的重要组成部分。小学阶段作为思维发展的关键期，亟需通过创新课程设计激活学生的逻辑潜能。本研究聚焦小学编程课程，探索如何通过课程内容重构、教学方式优化与实践路径创新，有效提升学生的逻辑思维能力。研究结合案例分析与实践观察，论证了以学生为中心、项目式学习与跨学科融合的课程设计对培养逻辑思维的有效性，为小学编程教育的实践提供可操作的参考框架。

**关键词**：小学编程；课程创新；逻辑思维；实践研究；核心素养

一、引言

（一）时代背景与现实需求下的逻辑思维培养紧迫性

1.数字时