2025年幼儿园消防安全计划样本(4篇).docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于江西
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2025年幼儿园消防安全计划样本

本学期消防工作计划

一、为深入贯彻“预防为主,防消结合”的消防工作方针,特制定本计划,旨在加强教职工及幼儿的消防安全意识,并强化消防设施与器材的管理。

二、组织全体教职工深入学习《消防法》及《消防安全管理条例》等相关法律法规,确保每位教职工都能充分理解并遵守。

三、加强对师生员工的消防安全教育,通过定期培训及实践活动,增强教职工的法制观念与安全意识,确保每位师生都能熟悉本岗位的防火措施,掌握报警、初期火灾扑救、自救逃生及人员疏散等基本技能。

四、建立并执行月度消防安全检查制度,对重点部位实施日常巡查与月度记录,确保及时发现并消除火灾隐患。

五、确保消防安全疏散通道与安全出口畅通无阻,消防安全疏散标志及消防设备均处于良好状态,以应对突发火灾事件。

六、定期组织教职工与幼儿开展消防演练,提高全体人员的应急反应与自救互救能力。

七、加强对消防器材与设备的日常管理与维护,实施月度全面系统检查,确保所有设备处于良好备用状态。

八、构建完善的消防安全管理体系,确保消防工作有计划、有检查、有奖惩、有预案,并切实落实到具体行动中。

九、本校紧密围绕“消防安全教育”主题,以“隐患险于明火,防患胜于救灾,责任重于泰山”为工作指针,依据《消防法》及《消防改革与发展纲要》等法律法规,结合省、市“少儿消防教育活动工作意见”,成立了以校长为组长的防火安全领导小组,层层签订安全责任状,确保消防安全工作责任到人。

十、为进一步加强学校消防安全工作,推动教育现代化建设,特制定以下具体措施:

1.校园消防安全检查领导小组按既定工作安排执行检查任务。

2.以班级为单位,逐级传播消防知识,确保每位师生都能掌握基本的消防安全技能。

3.加大对校园违规用电行为的查处力度,彻底消除火灾隐患。

4.利用海报等多种形式加强校园消防知识宣传。

5.定期举办消防知识讲座与小竞赛,提高师生的消防安全意识。

6.值日人员每日巡查校园,确保无消防安全隐患,消防设施完好,并做好记录。

7.督促修理人员及时处理各类安全隐患,并进行验收。

8.门卫人员每日放学后逐层逐室检查,确保无安全隐患及消防设施完好。

9.食堂消防栓扳手工具由门卫专人保管,放置于指定地点。

10.定期检查消防水道与水箱,确保其正常运行。

11.加强与其他学校的交流合作,共同推广好的消防安全工作经验。

十一、全体教职工应发扬消防官兵的精神,以高度的责任感与使命感投入到校园消防工作中去,为创建平安和谐的校园环境贡献力量。

2025年幼儿园消防安全计划样本(二)

以构建安全和谐的园所环境为目标,通过深化师生及家长的安全认知,并广泛实施安全教育举措,我们积极投身于“平安校园”的建设之中,力求将安全隐患扼杀于萌芽状态。结合本园实际情况,特此制定本年度安全教育工作的规划与实施方案。

一、完善制度框架,强化管理体系

1.加强安全制度建设:持续优化并健全安全工作的管理体系,清晰界定安全工作领导小组的职责范围,完善安全管理网络。针对性地制定与修订安全管理制度,确保“一岗双责”责任制的层层落实。

2.提升全员安全意识:每位教职员工需深刻理解安全工作对于幼儿园教育工作的至关重要性,它是保障保教活动顺畅进行的基石。领导小组成员应加大安全工作的监督与检查力度,确保安全教育活动的有序开展,并定期对园内环境、设施等进行安全排查与维修,严格监管幼儿与教师的饮食卫生,及时发现并消除潜在的安全隐患。

3.明确责任分工:持续做好与各部门及教职员工的安全责任书签订工作,确保安全责任层层分解、落实到人,形成全员参与、共同管理的良好局面,为全园师生创造一个安全、宁静、和谐、健康的成长环境。

4.实施自查与考核:安全工作领导小组成员需定期布置自查任务,执行安全工作自查制度。各部门及人员需细致检查并做好记录,发现问题立即上报、整改,彻底消除安全隐患。同时,将安全工作纳入教职工日常考核体系,作为师德考核的重要标准之一。

5.加强幼儿关怀:班任教师应以细心与耐心呵护每一位幼儿,密切关注其出勤及健康状况。对带病入园的幼儿给予特别关注,确保其饮食与用药安全,发现异常及时与家长联系并建议就医。

6.强化值班制度:严格执行日常及节假日值班制度,确保定人、定岗、定责,并保持通讯畅通。值班教师应具备敏锐的洞察力与高效的应对能力,一旦发现安全事故立即处理并上报,同时与家长保持紧密联系。值班交接需严谨细致,杜绝空岗现象。

7.严把入园离园关:值班教师在幼儿入园、离园时段需坚守岗位,严格门禁管理,确保幼儿安全,杜绝幼儿独自离园情况的发生。

二、深化安全教育,提升安全认知

1.树立安全观念:在教师与幼儿中牢固树立安全观念,通过制定详尽的安全教育计划,持续消除安全隐患,预防意外事故的发

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