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- 2026-02-13 发布于陕西
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第三部分
名著阅读
中考总复习语文
教材名著梳理
专题六
《艾青诗选》
第9部
作者简介
艾青,原名蒋正涵,号海澄,现代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
作品内容
《艾青诗选》收录了诗人自20世纪30年代到70年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创作历程和不同时期的风格特征。
作品主题
①表达对劳动者的爱与同情,赞颂中国农民的勤劳纯朴。
②表达对祖国以及大地母亲的爱。
③表达对光明、理想、美好生活的追求。
阅读方法
①了解诗人的生平经历和作品的时代背景,有助于更好地理解诗歌,品味蕴含其中的思想情感。
②诵读艾青的诗歌时,注意体会诗歌的风格,探究语言特色和艺术手法。
③艾青的诗歌蕴含着丰富的意象和象征意义,要深入挖掘意象和象征的内涵,理解诗歌的现实意义和价值。
创作时期
代表作
主旨赏析
初期(1938年以前)笼罩着忧郁与悲哀
《大堰河
——我的
保姆》
诗里反复铺陈“她含着笑”不停歇地劳动,一方面突出了大堰河勤劳、宽厚、乐观的品格,另一方面也写出了她为自己的家付出的艰辛,渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。诗人用紫色来表达自己对大堰河的灵魂的主观感受,使抽象的主观感受变得具体可感,拓展了诗意。
《煤的对话》
煤长期埋藏在地下,普普通通,默默无闻,然而,它们遇着火就会燃烧,就会发光发热。诗人借“煤”的意象来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神,表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。
《雪落在中国的土地上》
通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现中华民族的苦痛与灾难,展现了旧社会的图景,表达了诗人深厚的爱国热情、深沉的忧患意识与赤子之心。
创作时期
代表作
主旨赏析
中期(1938
~1978)追求希望与理想
《北方》
“北方”具有象征的意味,集中表达了艾青对“土地”的感情,这种感情是复杂的,既有面对苦难土地的忧郁,也有对土地上人民顽强抗争的礼赞。
《向太阳》
借歌颂太阳,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。太阳驱散了艾青的寂寞、彷徨和忧愁,召回了他的童年。
《我爱这土地》
全诗选取了“土地、河流、风、黎明”四个鲜明的意象,表达了“爱土地、爱祖国”的主题。
创作时期
代表作
主旨赏析
中期(1938~1978)追求希望与理想
《火把》
主要通过对唐尼和李茵的形象刻画,把参加抗日救亡运动的青年姑娘们的日常生活和斗争鲜明地展现出来,表现了她们内心的苦闷、追求与憧憬。
《黎明的通知》
诗歌以“黎明”的口吻发出呼唤,让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来。黎明的到来,将给所有被压迫被剥削的劳苦大众以安慰,把黎明到来的意义,生动而深刻地揭示出来了。“黎明”象征着革命的胜利,全国的解放。
晚期(1978年以后)赞美与歌唱
《鱼化石》
诗人是借“鱼化石”来表达自己的深入思考——活生生的人、活生生的生命竟被变成“鱼化石”。
《光的赞歌》
赞美“光”这一神奇的物质,赞美“光”带来的社会文明,以及“像光一样坚强”的社会主义。
考向一:诗歌里的典型意象
意象
内涵
举例
土地
借“土地”的意象,表达了对土地、对祖国和人民最深沉的爱。
《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……”动人的倾诉里饱含着对祖国的深情。
太阳
借歌颂“太阳”,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、追求光明、争取胜利的美好愿望。
《向太阳》中“今天/我感谢太阳/太阳召回了我的童年了”,反复讴歌太阳和光明,表达了诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。
意象
内涵
举例
煤
借“煤”的意象来写苦难的中华民族,展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。
《煤的对话》通过对话形式,道出“煤”的内涵,“死?不,不,我还活着——
/请给我以火,给我以火”揭示“煤”坚韧的品格和不屈的精神,表达对祖国深沉热烈的爱。
光
“光”代表了希望、未来和美好的生活,象征社会的文明与进步。
《光的赞歌》中“光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象”,赞美了“光”带来的美好生活和社会文明。
意象
内涵
举例
礁石
“礁石”代表坚定的意志和英勇顽强的抗争精神,象征虽然遭受种种磨难,依然英勇顽强的中华民族。
《礁石》中,海浪无休止地扑向礁石,“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……”写出了“礁石”的坚韧顽强。
启明星
“启明星”是诗人的化身,表现了诗人厌恶黑暗、向往光明的愿望。
《启明星》中“群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升”,诗人以启明星自喻,表达了驱逐黑暗、追求光明的心声。
考向二:诗歌里的家国情怀
诗歌特点
举例解析
独特的意象和主题中,凝聚着爱国主义情感。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳,而主
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