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课改工作制度

为深入推进教育教学改革，全面提升育人质量，构建符合时代发展要求和学生成长规律的课程体系与教学模式，特制定本制度。本制度旨在明确课改工作的指导思想、基本原则、组织架构、主要任务、保障措施及评价机制，确保课改工作有序、高效、持续推进。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展和核心素养提升为目标，立足学校教育教学实际，遵循教育规律和人才成长规律。坚持以学生为中心，以课程为载体，以教学为核心，以评价为导向，深化教育教学改革，优化育人方式，激发办学活力，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、基本原则

1.育人为本，全面发展。始终将促进学生身心健康、品德高尚、学业扎实、能力突出作为课改的出发点和落脚点，关注学生综合素质的提升和个性特长的发展。

2.顶层设计，协同推进。加强课改工作的整体规划和系统设计，明确各部门、各层面的职责与分工，形成上下联动、多方协同的工作格局。

3.问题导向，注重实效。聚焦当前教育教学中存在的突出问题和薄弱环节，深入调研，精准施策，确保课改措施落地见效，避免形式主义。

4.勇于创新，积极稳妥。鼓励教育教学理念、模式、方法和评价等方面的探索与创新，同时保持改革的系统性和连续性，循序渐进，稳步实施。

5.专业引领，全员参与。充分发挥专家指导和骨干教师的引领作用，激发全体教职工参与课改的积极性、主动性和创造性，形成课改合力。

三、组织领导

1.成立课改工作领导小组。由学校主要领导任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括各处室负责人、年级组长、教研组长代表及教师代表。领导小组负责统筹规划、顶层设计、政策制定、统筹协调和重大事项决策。

2.设立课改工作办公室。办公室设在教务处（或教研处），由教务主任（或教研主任）兼任办公室主任。负责课改日常工作的组织实施、计划制定、过程管理、信息收集与反馈、经验总结与推广等。

3.明确部门职责。

*教务处（或教研处）：牵头负责课程建设、教学改革、教研活动组织、教师培训、教学评价等具体工作的策划与实施。

*德育处：负责将课改理念融入德育工作，推动德育课程化、活动化，加强学生行为规范养成和心理健康教育。

*年级组、教研组：作为课改工作的基层实施单位，负责组织本组教师学习课改精神、参与课改研讨、落实课改要求、开展教学实践。

*总务处、信息技术中心等：负责为课改提供必要的物资、经费、场地及信息技术支持。

四、主要任务与实施要求

1.深化课程建设与管理。

*严格落实国家课程方案。确保国家课程的全面实施和有效落地，开齐开足规定课程，不得随意增减课时。

*积极开发校本课程。结合学校办学特色、学生兴趣需求和地方文化资源，开发具有针对性、多样性和实践性的校本课程，丰富课程供给。

*优化课程结构。探索跨学科课程整合，注重学科间的联系与渗透，培养学生综合素养。加强综合实践活动课程、劳动教育课程的实施与管理。

*加强课程资源建设与管理。建立健全课程资源开发、共享、审核与管理制度，充分利用校内外各类优质教育资源。

2.推进课堂教学改革。

*转变教学观念。树立以学生发展为本的教学理念，倡导启发式、探究式、参与式、合作式等教学方法，突出学生主体地位。

*创新教学模式。鼓励教师根据学科特点和学生实际，探索符合课改要求的新型教学模式，如项目式学习、主题式学习、情境教学等。

*优化教学过程。注重教学设计的科学性与创新性，关注学生学习过程，加强学法指导，培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力。

*推进信息技术与学科教学深度融合。利用现代教育技术优化教学手段，丰富教学内容，提高教学效率和互动性。

3.改革学生评价方式。

*实施多元评价。构建关注学生全面发展和个性特长的多元评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，注重对学生学习态度、学习过程、创新精神和实践能力的评价。

*探索增值性评价。关注学生的进步幅度和发展潜力，鼓励学生在原有基础上不断提高。

*健全学生综合素质评价制度。完善综合素质评价的内容、标准、方法和程序，确保评价结果的客观、公正、有效，并将其作为学生毕业和升学的重要参考。

*发挥评价的激励与导向作用。及时反馈评价结果，帮助学生认识自我、改进不足，激发学习动力。

4.加强教师专业发展。

*开展专题培训。定期组织课改理论、政策法规、教学技能、评价方法等方面的培训，提升教师课改素养和专业能力。

*深化校本教研。健全校本教研制度，以问题为导向，以课例为载体，开展集体备课、观课议课、主题研讨等活动，促进教师专业成长。

*搭建交流平台。组织开展课改示范课、研讨课、汇报课等活动，鼓励教师跨