沪教牛津版小学英语六年级下册Unit 5 Crafts第三课时教学设计.docxVIP

沪教牛津版小学英语六年级下册Unit5Crafts第三课时教学设计

一、教学内容分析

need...done...2022年版）》指出，英语课程要培养学生综合语言运用能力，并通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的活动，提升学生核心素养。本课时是Unit5“Crafts”的第三课时，属于“人与社会”主题范畴下的“文学、艺术与体育”子主题。从单元知识链看，前两课时已学习了核心词汇（如scissors,glue,tape）和核心句型“Whatdoyouneed?Ineed...”，本课时则需在巩固旧知的基础上，重点突破基于“现在完成时（Ihavedone...）”的语段表达，实现从询问材料到描述制作过程与成果的功能跨越。这一跨越是本单元从知识输入转向综合输出的关键节点，也是学生从模仿范例到创造性表达的重要阶梯。从学科思想方法看，本课蕴含了“信息获取与重组”、“逻辑排序”及“创造性表达”的语言学习路径，旨在引导学生通过听、读获取制作步骤的关键信息，经过逻辑梳理后，运用目标语言进行有序、有细节的口头及书面描述。其素养指向清晰：在语言能力上，发展学生基于真实语境进行连续表达的能力；在文化意识上，通过中外手工艺术的初步对比，培养审美情趣与文化包容；在思维品质上，锻炼学生信息加工、顺序逻辑与创新思维；在学习能力上，强化学生在合作中学习、在实践中运用策略的能力。

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