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安全《紧急疏散我知道》教案含简短反思

《紧急疏散我知道》安全教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解火灾、地震等突发灾害的基本危害，知道紧急疏散的核心意义，明确疏散的基本要求和关键原则。

2.掌握紧急疏散的正确步骤、动作规范（如弯腰捂鼻、不推不挤），能准确识别疏散指示标志和安全出口，初步具备自主疏散逃生的基本能力。

（二）过程与方法

1.通过情景模拟、视频观看、小组讨论等方式，主动探究紧急疏散的要点，提升观察、判断和合作能力。

2.参与模拟疏散演练，将所学知识转化为实际行动，熟练掌握疏散流程，减少慌乱现象。

（三）情感态度与价值观

1.树立“安全第一、生命至上”的理念，增强安全防范意识和自我保护意识，重视紧急疏散的重要性。

2.培养冷静、有序、互助的良好品质，在突发情况中能听从指挥、不慌乱、不拥挤，自觉遵守疏散纪律。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握紧急疏散的正确步骤、动作规范和注意事项，能识别疏散指示标志和安全出口。

（二）教学难点

在模拟演练和突发场景中，能保持冷静，自觉遵守疏散纪律，做到不推不挤、有序撤离，灵活运用所学知识规避危险。

三、教学准备

多媒体课件：包含火灾、地震突发场景短视频、疏散指示标志图片、紧急疏散步骤动画。

教具：疏散指示标志卡片、安全出口标识牌、模拟烟雾（无毒无害）、毛巾若干。

场地准备：提前规划教室到操场安全区域的疏散路线，清除路线上的障碍物，标注集合点。

人员准备：明确各小组指挥人员，提前培训，确保演练有序开展。

四、教学对象

小学中低年级学生（可根据学段调整语言难度和演练复杂度）

五、教学时长

40分钟

六、教学过程

（一）情景导入，激发兴趣（5分钟）

1.播放1分钟短视频（选取温和、无恐怖画面的火灾/地震突发场景，重点展示混乱疏散导致的危险和有序疏散的重要性），播放结束后提问：“同学们，视频中发生了什么？如果我们遇到这样的情况，应该怎么做才能保护自己？”

2.引导学生自由发言，结合自身经验说说自己知道的疏散方法，教师简要点评，指出其中的正确与错误之处，引出课题——《紧急疏散我知道》，告诉学生：“遇到突发灾害，正确的紧急疏散能挽救我们的生命，今天我们就一起来学习紧急疏散的相关知识，掌握保护自己的本领。”

（二）新知讲解，掌握要点（15分钟）

1.认识紧急疏散的核心原则

结合课件讲解：紧急疏散的核心是“冷静、有序、快速、安全”，切忌慌乱、推挤、追逐，避免发生踩踏事故；疏散时要听从老师、指挥人员的安排，不擅自改变路线，不贪恋财物，优先保护自身生命安全。

2.识别疏散标志和安全出口

展示疏散指示标志（绿色、箭头指向）、安全出口标识牌图片和实物卡片，讲解其含义：疏散指示标志指引我们疏散的方向，安全出口是通往安全区域的必经之路，平时上下学要注意观察教室、楼道、校园里的这些标志，牢记它们的位置，遇到紧急情况才能快速找到。

3.学习紧急疏散的正确步骤和动作规范

（1）步骤讲解：结合动画演示，分4步讲解疏散流程——①听到疏散警报（或老师指令），立即停止活动，双手抱头（地震）或拿湿毛巾捂住口鼻（火灾）；②弯腰低头，沿着墙壁或疏散指示标志指引的方向，快速有序地离开教室；③楼道内不推不挤、不说话、不回头，遇到同学摔倒立即大声提醒，等待老师帮扶后再继续撤离；④到达指定集合点，找到自己的小组，安静站立，听从老师清点人数，不擅自离开集合点。

（2）动作示范：教师示范弯腰捂鼻、抱头弯腰的正确动作，邀请学生上台模仿，及时纠正不规范动作，强调“弯腰越低越好（火灾中避开烟雾）、捂鼻要严实（防止吸入有毒气体）、抱头要牢固（防止头部受伤）”。

4.小组讨论，巩固新知

提问：“在紧急疏散中，我们还要注意哪些问题？如果不小心和老师、同学走散了，应该怎么办？”组织学生分组讨论，每组推选1名代表发言，教师总结补充：走散后不要慌乱，不要随意乱跑，应停留在安全区域（如楼梯口、集合点附近），大声呼喊老师或同学的名字，等待救援，不擅自返回危险区域。

（三）模拟演练，学以致用（15分钟）

1.演练准备：给每位学生分发毛巾（模拟湿毛巾），明确疏散路线、集合点和各小组指挥人员，强调演练纪律：听从指挥、不推不挤、不打闹、动作规范，本次演练模拟火灾场景。

2.开展演练：教师播放疏散警报，发出疏散指令，学生立即拿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，在小组指挥人员的带领下，有序离开教室，沿着指定路线撤离到操场集合点，到达后安静站立，听从老师清点人数。

3.演练点评：演练结束后，教师肯定演练中的优点（如大部分同学动作规范、能听从指挥），指出存在的问题（如个别同学速度过慢、弯腰不够低、楼道内说话），再次强调疏散要点，针对问题进行二次示范，必要时可进行简短的补充演练。

（四）课堂总结，强化意识（5分钟）

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