《确定起跑线》教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六

学期

秋季

课题

确定起跑线

教学目标

1.了解田径场以及环形跑道的基本结构，学会综合运用圆的周长等知识计算并确定400m跑的起跑线。

2.经历观察、计算、推理等数学活动过程，发展综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会抽象、推理等基本的数学思想。

3.体会数学知识在生活中的广泛应用，增强数学学习的积极性。

教学内容

教学重点：不同跑道周长的计算和起跑线的确定。

教学难点：起跑线之间关系的推理。

教学过程

情境引入，发现和提出问题

出示400m跑起跑的图片。

师：观察之后，你能提出什么问题吗？

生1：为什么都跑400m，运动员却要站