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四季小学一年级语文“四季”主题教学设计

一、课程标准解读

本主题教学设计严格依据《义务教育语文课程标准》要求，聚焦一年级学生语文核心素养发展，从三维目标与核心素养双重维度构建教学框架：

知识与技能：引导学生感知春、夏、秋、冬四季的典型特征，掌握四季相关的基础词汇与句式，能运用简单语言描述季节景象及变化；通过朗读、背诵、看图说话等活动，提升语言表达的准确性与连贯性。

过程与方法：倡导观察法、比较法、情境体验法等多种学习方式，鼓励学生主动观察生活中的季节现象，通过小组合作、动手实践等形式，培养观察能力与初步的思维探究能力。

情感态度与价值观：引导学生感受自然之美，萌发热爱自然、关注生活的情感，培养初步的环保意识与人文情怀，体会四季变化中蕴含的生命活力。

二、学情分析

（一）学生基础特征

认知基础：一年级学生已具备简单的拼音认读与汉字识记能力，能进行短句朗读，对“春、夏、秋、冬”有初步的生活认知，但缺乏系统的特征归纳与语言表达训练。

生活经验：学生在日常生活中能直观感受到季节变化（如穿衣、景物变化），但对季节特征的关联性、规律性认识不足。

能力水平：以形象思维为主，擅长具象化学习，语言表达多为零散表述，缺乏逻辑性与完整性；动手实践与合作探究能力处于初步发展阶段。

兴趣与困难：对自然景物、图文结合的学习内容兴趣浓厚，但抽象思维薄弱，对季节变化的深层联系理解困难，精准语言表达能力有待提升。

（二）教学适配策略

结合学生生活经验，设计情境化、游戏化教学活动，降低学习难度，激发参与热情。

采用“直观演示+动手操作”的教学方式，通过图片、视频、实物观察等具象化手段辅助理解。

实施分层教学，设计基础型、提升型任务，满足不同层次学生的学习需求。

强化语言表达训练，通过模仿说、引导说、自由说的梯度设计，逐步提升表达的完整性与准确性。

针对学习困难学生，建立“一对一”帮扶机制，重点指导词汇运用与句式组织。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

识记“春、夏、秋、冬”等核心词汇，掌握描写四季特征的常用句式（如“春天，”“夏天，”）。

能准确说出四季的典型景物、气候特点及人们的活动变化，能借助图片或生活实例描述季节特征。

能正确、流利地朗读四季相关短文，尝试背诵经典段落，初步学会看图写话。

（二）过程与方法目标

通过观察四季图片、视频，开展小组讨论、情境模拟等活动，培养观察能力与合作探究能力。

学习运用“看、听、说、画、写”等多种方式表达对四季的认识，掌握简单的观察记录方法。

（三）情感态度与价值观目标

感受四季的独特之美，激发对自然的热爱与探索欲望，培养热爱生活的积极态度。

了解季节变化与人类生活、动植物生长的关联，树立初步的环保意识与自然敬畏之心。

（四）核心素养目标

语言建构与运用：积累四季相关词汇与句式，形成初步的语言表达体系。

思维发展与提升：通过比较四季差异、归纳季节特征，培养初步的逻辑思维与形象思维。

审美鉴赏与创造：感受四季文学作品的语言美、意境美，尝试用绘画、短句等形式创作表达。

文化传承与理解：接触与四季相关的童谣、古诗等传统文化内容，萌发文化认同感。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

掌握四季的典型特征，能运用核心词汇与基础句式描述季节景象。

正确、流利地朗读相关文本，初步培养语感与朗读兴趣。

建立季节与生活、自然的简单关联认知。

（二）教学难点

准确、连贯地用语言表达四季的差异与变化，避免表述零散。

理解季节变化对动植物生长、人类活动的影响，形成初步的关联思维。

激发低年级学生的主动探究欲望，将生活体验转化为语言表达与文字创作。

五、教学准备

多媒体资源：制作包含四季典型景物、气候变化、生活场景的图片集、动画短片（如《四季的脚步》）、童谣音频。

教具学具：四季特征分类图表、动植物生长周期卡片、彩色画笔、画纸、观察记录表（图文结合版）。

文本材料：精选四季相关童谣、短篇散文、古诗片段（如《春晓》节选）。

教学环境：采用小组围坐式座位排列，创设“四季乐园”主题教室氛围（张贴四季画作、悬挂相关词汇卡片）。

六、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：播放童谣《四季歌》，展示四季美景拼图，提问：“同学们，听着好听的歌谣，看看这些美丽的图片，你们知道它们分别代表哪个季节吗？你最喜欢哪个季节？为什么？”

互动交流：邀请23名学生分享自己的季节喜好与生活体验，教师相机引导学生关注季节的典型特征（如“你说喜欢夏天，因为可以吃西瓜、穿短袖，这是夏天的特点哦”）。

揭示主题：总结学生发言，明确本节课学习主题——“认识四季，感受自然之美”，简要介绍学习内容：了解四季的特点、学习描述四季的语言、分享对四季的感受。

旧知铺垫：引导学生回顾生活中见过的四季景物，如“春天开什么花？冬天会下雪吗？”，为新知学习奠定基础。

（二）新授环节（25分钟）

任务一